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信息来源： 网络整理

更新日期： 09-14

文章简介

　　2017学年第二学期心理高级教师教研指导团队心理辅导活动课教案　　拥有一双“火眼金睛”　　打虎山路第一小学刘羿歆　　教学目标：　　1、通过趣味测试，了解

小学心理健康教育《拥有一双“火眼金睛”》教学设计

　　2017学年第二学期心理高级教师教研指导团队心理辅导活动课教案

　　拥有一双“火眼金睛”

　　打虎山路第一小学刘羿歆

　　教学目标：

　　1、通过趣味测试，了解自己的观察能力，喜欢参与心理活动。

　　2、通过游戏体验，学习按顺序观察、对比观察等多种观察方法，提高观察能力。

　　教学准备：

　　1、活动用的面粉2、多媒体资料3、学生端PAD

　　教学对象：

　　小学四年级学生

　　注意事项：

　　1、在游戏体验中关注答对较少的学生，给予支持和鼓励。

　　2、如PAD无法使用，则通过多媒体展示和纸质游戏单相结合的形式开展。

　　教学过程：

　　一、趣味小测试，激发兴趣

　　前几天老师做了一个观察力训练题，我观察了半天也没有看出来，据说100个人里只有2个人能看出来。你们想试试吗?请大家看一看，图上有什么?

　　交流讨论。

　　2017学年第二学期心理高级教师教研指导团队心理辅导活动课教案

　　接下来请大家找找看，兔子在哪里?(指名回答，暂不公布答案)

　　你们想不想拥有一双孙悟空一样的“火眼金睛”?(板书：拥有一双“火眼金睛”)

　　[策略说明]通过寻找动物的图片小测试引入，从而激发学生兴趣。

　　二、大家来解码，学会观察

　　如何提高自己的观察力呢?我们大家一起来解码1、确立目标，有意注意

　　刚才我们从图片中找了不少小动物，而当老师明确要求大家把兔子这个目标找出来的时候，小朋友们一定是有意地观察和注意，而不再是随意地去观察其它动物了。这就是是第一层解码。(板书：有意注意)

　　2、模仿动作，认真仔细接下来请大家玩一个游戏。请两人做观察员。讲台上有一些面粉，小朋友们，请你们注意观察我的动作，等我做完了，请你们进行模仿，看看谁模仿得最正确。(老师用食指蘸上面粉给学生看一下，然后快速把中指按在脸上)

　　学生照着老师的样子去做。老师的脸上一点面粉印也没有，预计部分学生脸上也没有面粉印，而大部分学生脸上都按上了白指印。

　　请脸上没有面粉印的小朋友交流观察到的内容。

　　小结：在观察的时候，一定要仔细，认真才行，这是第二层解码。(板书：认真仔细)

　　[策略说明]这个游戏让学生都动起来。让成功的同学分享一下，突出观察要认真仔细。观察员从不同的角度来验证观察要仔细。

　　3、看图找茬，观察有法

　　过渡：要拥有一双火眼金睛，必须明确观察目标，观察的时候要认真仔细。要知道，观察也是有方法的，这就是我们的第三层解码。

　　(1)大家来找茬：字中找不同“我”中找“找”，

　　分享交流：怎么会找得那么快?你有什么好方法?(板书：观察有法按序找一找)

　　观察是有一定的方法，刚才同学们说的这种方法就是按一定的顺序观察，这样就能很快地找到要求找的字了。(可以从左到右一行行观察，可以从上到下一列列观察……)你们还想玩一玩吗?

　　“竞”中找“竟”看起来大家都学会了顺序观察法来观察事物。(可以从整体到局部观察。)

　　(2)大家来找茬：小乌龟有几处不一样?交流方法，引出(板书：对比找一找)

　　[策略说明]利用找茬游戏说明观察是有方法的，可以学习用“按顺序观察法”、“对比观察法”。但是不跟学生讲高深的术语。

　　2017学年第二学期心理高级教师教研指导团队心理辅导活动课教案

　　三、观察大挑战，拓展方法

　　过渡：现在我们学会了这两种观察方法，接下来我们来做一个观察力大挑战的游戏。(运用PAD进行)

　　1、在一大群雪人里面找到熊猫脸!(按序)

　　2、哪个球更大一点?一样大。(对比)

　　3、找一找小猫咪爱吃的鱼有几条?(按序、对比)

　　2017学年第二学期心理高级教师教研指导团队心理辅导活动课教案

　　4、你看到了几种颜色?答案是2种颜色哦!

　　5、请在9秒内作答，下面共有几种表示颜色的单词?这里有7种颜色的单词哦!(综合)

　　2017学年第二学期心理高级教师教研指导团队心理辅导活动课教案

　　6、你能找出其中的错误吗?(综合)

　　(学生交流)

　　好的，完成了观察大挑战，我们大家来看一看，谁是观察小达人，对的题目最多。

　　(给观察小达人现场颁奖)

　　刚才那题兔子在哪里，我们还没有解码呢!现在老师请你们在PAD上近距离地仔细观察，或许你能找到好多只呢!

　　(学生使用PAD观察后交流讨论)(关键词：反复、全面、长期)　你是怎么观察到的?噢!你把图片的某一部分放大了，重点观察了局部，找到了兔子。你是把图片倒过来仔细观察，找到了兔子。小朋友的观察方法真多。我试着总结一下，我们有的同学通过全面的观察，有的用上了近距离放大来观察，有的同学抓住局部重点观察，还有的同学变换角度观察。你们发现了那么多种观察的方法，真了不起!