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初中化学鲁教五四学制2011课标版九年级全一册《钢铁的锈蚀与防护》教学设计（图片版）
【教材分析】
《钢铁的锈蚀与防护》是鲁教版九年级第四单元《金属》第三节内容。
本节的主要学习内容是导致钢铁锈蚀的因素和减缓钢铁锈蚀的方法。教材从学生已有的有关钢铁生锈的生活经验入手，引导学生对导致钢铁锈蚀的因素进行实验探究，得出导致钢铁锈蚀的因素。学生通过科学探究活动，进行“猜想与假设、设计实验方案、进行实验、分析实验现象获得结论、对比现象提出新问题”等环节，加深对科学探究各要素的理解，发展学生的探究能力。通过数据说明金属锈蚀给人类带来的损失，使学生深刻感受减缓金属锈蚀的重要性。仍然从生活经验入手，搜寻防锈措施，总结出减缓钢铁锈蚀的方法和原理。
本节内容与日常生活及工农业生产关系非常密切，能帮助学生认识化学、技术、社会、环境相互关系，进一步发展化学科学的价值观。
【教学重点】
1、影响钢铁锈蚀的因素2、减缓钢铁锈蚀的方法【教学难点】
设计探究钢铁锈蚀条件的实验方案【教学目标分析】
《钢铁的锈蚀与防护》在课程标准中，属于一级主题《身边的化学物质》中二级主题《金属与金属矿物》的内容，标准要求——“认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性”，学习“钢铁锈蚀的因素和防止锈蚀的方法”，是达到课标要求的重要前提。因此在活动与探究建议中提出“收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料，设计实验探究锈蚀的条件，讨论防止锈蚀的方法。”的建议。
另外《钢铁的锈蚀与防护》，符合前言中所提出的“教学注重从日常生活和生产中选取学生所熟悉的素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。”的要求。因此，学习本节知识的过程，能帮助学生认识化学、技术、社会、环境相互关系，进一步发展化学科学的价值观;能提高学生的科学素养，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力。
依据内容，将本节知识分为了两个课时，这节课主要是学习第一课时“导致钢铁锈蚀的因素和减缓钢铁锈蚀的方法”。结合本课时的学习内容和本班学生的认知特点，制定以下教学目标：
