《一元二次不等式的解法》教学设计

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　　1.创设情景——引入新课。我们常说“兴趣是最好的老师”，长期以来，学生对学习数学缺乏兴趣，甚至失去信心，一个重要的原因，是老师在教学中不重视学生对学习的情感体验，教学应该充分考虑学生的情感和需要，想方设法让学生在学习中树立信心，感受学习的乐趣。根据教材内容的安排，设计了四个层层递进的问题NOb优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　问题1：解不等式 (x-3)(x+2)<0 -2问题2：解不等式 x2 -x-6 <0问题3： y=x2 -x-6与x轴的交点坐标是多少?NOb优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　问题4： x2 -x-6=0的根是多少?NOb优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　第一个问题学生能看出用分类讨论的方法，讨论出x的范围，进而给出答案，将第一个问题中的括号去掉就得到了第二个问题，由第二个问题提出两个问题;1.这个不等式的解是什么?2.能否给这个不等式起个名字?学生能