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人教2011课标版七年级上册《人类的聚居地──聚落》教学设计
大连市第三十四中学刘畅
学习目标
1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。2.举例说出聚落与自然环境的关系。3.懂得保护世界文化遗产的意义。该学习目标可以分解细化如下：
1.学生结合自己的生活经验，能够说出聚落的含义。2.通过观察相关景观图片，正确辨认聚落的类型。
3.通过观察、对比相关图片，用自己的语言正确描述不同聚落的景观差异。4.在教师的指导下，通过阅读分析不同聚落的景观图片及说明材料，初步了解聚落的位置、分布及民居建筑等方面与自然环境的关系。
5.以世界著名聚落为例，初步了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。
教学重点、难点【教学重点】
1.比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。2.探究聚落与自然环境的关系。
【教学难点】
教学方法【教法】
教学课时1课时
■教学过程
导入新课(创设情境，激发兴趣):
今天我们一起来到一个神奇的地方，这里是人类文明的驿站，在浩瀚的历史长河中，世界各地人民用自己的双手和智慧在这里积淀文明的结晶。这是什么地方?我们通过两个古汉字来寻找线索。今天让我们走进其中，了解它的魅力。
讲授新课(小组合作，问题探究，归纳提升)活动一：走进城乡，感受城乡差异。1.小组合作探究发现教师引领
1.多媒体展示(西沟村)，(大连市)的相关视频及图片，结合教材的内容，引导学生分析城市和乡村的景观差异。(其中大连市的视频利用360度全景技术，学生们通过VR视频眼镜进行观看)
2.结合生活实际，引导学生分析城乡的生产方式的差异。活动一：炫彩T台：乡村景观PK城市景观活动内容及形式
1.结合“乡村与城市的景观差异”等图片。观察这两个视频，比一比并说出它们的差异。注意阅读温馨提示。(温馨提示可从以下几方面比较：房屋密集度、高度，道路修建情况，商店、学校、医院、农田、果园、池塘的多少，自然景观改变的大小等情况。)
教师小结：随着经济的发展，现在的乡村道路越来越宽，楼房越来越高，基础设施也越来越齐全，这个时候我们就不能仅仅通过这些方面来对比，区分乡村和城市的本质是主要生产方式的不同。
