部编人教版八年级下册语文《阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫》教案设计(1-2课时)

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　　(学生谈个人的认识，言之成理即可)BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　4.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　讨论明确：BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(四)总结、扩展BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.同学们拿出自己搜集的有关恐龙及恐龙灭绝的资料，大家互相交流，看看哪种学说自己最感兴趣，同时说明自己感兴趣的原因(那种学说成立的科学依据)。BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.科学发现本身是一种科学成果。而对科学发现的研究还会产生系列科学成果，甚至是跨学科、跨领域的，同学们对此进行研讨、分析。BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3.《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两文所写内容及所采用说明顺序的相关处。BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　讨论明确：(1)都围绕恐龙展开说明内容;(2)都以科学发现引发科学观点，科学研究印证科学观点为说明顺序;(3)两文都表明：不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(五)布置作业BnE优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！