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【部编】人教版初中语文八年级下册 马说 教案
《马说》教学设计
【教学目标】
1.正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
2.学习本文采用托物寓意的手法来表述自己观点的写法。3.引导学生遇事保持良好的心态，寻求自我被赏识的途径。【教学重难点】
1.正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
2.学习本文采用托物寓意的手法来表述自己观点的写法。【教学过程】一、图片导入
最近有张照片在网上很火，请同学们欣赏一下。照片上的女孩前几日参加北京电影学院考试，在表演复试中落榜，一时情绪失控，在现场大喊大叫，被网友称作“咆哮姐”。同学们，你知道她咆哮什么?(学生七嘴八舌说)她喊的是“为什么啊”，言外之意就是我的表演已经很好了，为什么就没人赏识我呢?那么你们也有这样不被人赏识的时候吗?(学生谈自己不被赏识的经历)
今天我们来学习一篇古文，看它是否说出了你的心声。(板书课题——马说)
二、三读文本
学习任务：一、读准字音;二、读熟文本;三、读通文意
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不
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