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人教2001课标版七年级上册《绿色蝈蝈》教学设计
追问：刚才，我们是分散着来说的，接下来，谁能用一段话把它们串起来，给我们介绍一下绿色蝈蝈呢?
小结：绿色蝈蝈是一种外形非常漂亮，声音尖锐，急促，清脆，歌声柔和，食物主要有甜食，昆虫，水果，青草，有时也同类相食，过着群居生活的昆虫。(二)比较阅读
下面我们来看一段文字：【投影】
绿色蝈蝈：无脊椎动物，昆虫类，一般指螽斯科。蝈蝈的身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身体，翅发达或不发达或消失。雄性有翅，个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。蝈蝈具有发达的跳跃式后脚，当遇到危急时，快速弹跳避敌是它们自保的方法。
提问：这是百度百科中对绿色蝈蝈的介绍。这里对绿色蝈蝈的介绍与本文比较，你更喜欢哪一种?为什么?
小结：这段文字是平实说明，简明，客观，准确。课文是生动说明，文中运用拟人、比喻、对比等修辞手法，使语言生动形象;形象鲜明地表现蝈蝈的习性，给人更深刻的印象;流露作者对蝈蝈的喜爱之情。(三)诵读品味
【投影】
再读课文，从文中找出自己喜欢的语句，至少画出两句，先读一读，再说说为什么喜欢。参考句式：“我喜欢......句子，因为......。”
【投影】举例：
我喜欢“狂热的狩猎者”(2自然段)“夜晚的艺术家”(3自然段)这些对蝈蝈称呼的词语，因为它运用了拟人的修辞手法，使蝈蝈的形象人格化，生动形象地写出了绿色蝈蝈喜欢夜间捕食、歌声动听的习性，写出了作者对蝈蝈的喜爱之情。
学生品读自己喜欢的文字，并说出理由。
小结：本文大量采用了拟人、比喻、对比的修辞手法，使文章语言生动形象，这正是大家喜欢本文的原因，并且字里行间流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情，这就是文艺性说明文的特点。
追问：其实，本文作为一篇科学小品文，语言除了生动形象外，也不失说明文的准确、科学、严密。老师给大家举个例子。大家看课文第9段中的一句话。
【投影】
第9段：“有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草”中的“一点儿”能否删掉?为什么?
人教教育出版社七年级上册第23课
不能。因为“一点儿”是“很少”的意思，说明蝈蝈并不是以青草为主食，删掉后与事实不相符，这体现了说明文语言的准确性。
