04高中语文《时代镜像-文学中的百年中国史》说课视频,2023年“现当代作家作品研习”任务群教学设计研讨活动
说话人 1
各位老师,大家好,我是北京市第五中学通州校区教师,那么现在我将对选择性必修下册第二单元的单元设计以及单课式设计进行说课。本单元从属于中国现当代作家作品研习任务群,那么本单元的学习主题是时代镜像文学中的百年中国史。那么接下来我将从教学依据单元设计、课时设计和感悟思考四个方面展开我的说课。首先,教学依据一,课标依据本单元从属于中国现当代文学作家作品研习任务群。课目标中指出,本任务群旨在大体了解现当代作家作品盖帽,培养阅读现当代文学作品的兴趣,以正确的价值观鉴赏文学作品,进一步提高文学阅读和写作能力,把握中国现当代文学作品思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向。以下是本任务群的学习目标与内容。
说话人 1
二、教材依据单元提示,沿袭本单元要结合特定的社会历史背景,理解作品的思想文化内涵,探索其中蕴含的民族心理和时代精神,了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。还要根据各种文学体裁、不同的艺术表现方式,多角度、多层面的探究作品的意蕴,注重对作品的个性化解读,获得鲜活的审美体验。
说话人 1
本课提示贾平瓦以秦腔为描写对象,笔触广阔深远。秦腔写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情。写出了那片土地上人民的性格,写出了秦腔与人民的血肉联系,具有厚重的文化意蕴。欣赏时要关注作品丰富的细节描写,体会作者是如何将秦腔所激发的喜怒哀乐场面表现出来,并且与秦腔艺术的韵味融为一体的。
说话人 1
三、学情依据学生在高一阶段已经接触过一些现当代文学作品,如祝福百合花、欧香雪圈春长沙等等。通过引导,大部分学生已经具备了从人物、情节、环境、主题等角度去解读小说的能力。具备解读新师的初步能力,对散文阅读有了直观的感受和认识,对戏剧知识也有了初步的了解,但这些作品分散在各个单元,学生对现当代作家作品的认识是零散的、不系统的,不能理解作家的创作在不同时期发展演变的情况。
说话人 1
那么对于我的学情依据,专家指出,那么在选择性必修阶段,强调学生的自主研习探究,因此在学情分析中还应该体现学生学习的主动性。另外,尽管学生接触过一些现当代文学作品,但是从作品的广度、深度而言,学生依然存在陌生感,要了解学生的起点,另外还要关注学生的阅读理解程度。因此,在我原有学情依据的基础上,我又增加了以下内容,学生没有艺术到作品是时代精神的反应,同时受到创作时代的影响,学生缺少体验感,很难与作品达成共鸣,很难理解作品的意愿。另外,学生学习缺少一定的主动性,在选择性必修阶段强调对作品的研习。因此,如何调动学生学习的主动性也是教学中需要考虑的一个问题。
04高中语文《关于阿Q的精神调查《阿Q正传(节选) 》探究教学视频,2023年中国教育报“智慧校园”全国系列活动(杭州站)创新案例展示
说话人 1
好,上课起立,同学们好,老师好,请坐。好,同学们,在这之前,我们学习过鲁迅先生的祥林嫂,我们都为他的悲剧命运而扼腕叹息。那今天我们要走进鲁迅先生的另一部经典作品,来一起感受一下他笔下的另一个人物阿q,他的精神状况啊。那么昨天给同学们布置了预习作业,我们今天先来检测一下同学们对预习作业的掌握情况。
说话人 1
好,那我们的回答方式是抢答形式,等会我们看到题面,同学们如果马上就知道答案了,你就可以点击抢答,点这个点击抢答,我们先考察的是鲁迅先生的文学常识,来看看啊。好,我们开启抢答。好, 22 号是哪一位同学来不去?原名周树人,字鲁迅。先生的字是什么?边上同学能帮忙吗?字什么育才是哪里人?绍兴人哈。好,第二题还是抢答 22 号。手速这么快。横眉冷对千夫如指,俯首纤维如子很好。横眉冷对千夫指,俯首甘为如子牛。好。第三个比较简单,看看谁手速比较快,可以抢到这道题目 39 号是哪一位来?应该是鲁迅,首次用鲁迅作为笔名发表了第一篇白话小说,是狂人日记。狂人日记很好,请坐啊。好的,这是看来同学们对于鲁迅先生是非常的了解了。好,那接下来考察同学们对阿 q 的掌握情况了,我们要对阿 q 进行精神调查,我们得先了解他的人物生平,他的情况。好,那我们来看一看这个阿q,请同学们来抢答啦。好,十八号来,你来说,姓名是阿q,然后。
说话人 2
籍贯是,他现在居住在卫霜,但他。
说话人 1
籍贯是渺茫的,不知道他籍贯是哪里的啊?在小说中是不详的。然后婚姻状况是未婚的。
说话人 2
他身份是。
说话人 1
先前比较弱,但现在是落魄,现在是个落魄的。是干什么的?打杂工的,打短工的啊。他的身份在小说中有讲到,是一个雇农工作,是一个打短工的家庭成员。家庭员就只有他自己诶,就说没有什么家庭成员的住址,住在吐谷瓷。对,卫庄的吐谷瓷。它的爱好是什么?它的爱好是赌博,还有喝酒。这个赌博在小说里面叫什么?怎么样?一种神奇的读法叫压排宝啊。外貌特征是头上有一个那个赖疮疤,头上有一个赖疮疤,还有很瘦很瘦骨嶙峋。嗯,还有,还有没有什么特征?有没有同学帮他补充一下?有一个什么黄辫子,还有什么特征?他穿的是什么?他跟王胡是不是比赛捉狮子的时候暴露了?他穿的打扮是什么?拓家袄,很好,这是阿q,我们从阿 q 的这样一个人物档案里面我们就会发现这是一个很落魄的,甚至于是没有什么身份,也没有什么固定工作的这样一个人。那么 RQ 这个人,他在被欺负的时候,常常会使用一种方法来安慰自己,这种方法是我们给他的精神诊断,叫什么精神胜利法?好,那这种精神胜利法在小说中有怎样的表现呢?请同学们来看一看。我们还是抢答,每个同学说一件事情就可以了。
说话人 1
33 号是哪位。
说话人 3
来吧。那个第一个是他。
说话人 1
对,一个就是他跟闲人,那群闲人叫他有个癞头冲,然后阿q。
说话人 3
表现,他一开始就是先是估量一下对手,然后如果就是说不过他他就骂,然后力气小他便打,但是他每次几乎都是占下风。他最后就改用怒目而视。
说话人 1
这是闲人,闲人是怎么对待他的?
说话人 3
闲人就是一些就是有些嘲笑他,就是,嗯,讲一些他比较避讳的那些词,嗯,然后就是让他全巴通红的发起怒来。
说话人 1
那这里 r q 有用到什么精神胜利法吗?这里就是。
说话人 3
就是RQ,就是在形式上被打败了,但是他就是想他自己被儿子打。
说话人 1
儿子打老子,对。
说话人 3
还有没有?还有就是那个,嗯,就是贬低自己,说他自己是重置。
说话人 1
说他是重置。
说话人 3
然后就是想让他们放过。
说话人 1
他,想要让他们放过他自见,嗯,就自亲自见。嗯,好。这里你讲了两件事情,请坐。讲了两件事情,一件事情是什么?是这个闲人打阿q,那阿 q 被打了以后它的反应是什么?儿子打老子,我们听一听阿 q 讲这一番话的时候应该是怎样一个语气?阿KO,这里不是,这不是儿子打老,是,这里应该是。
说话人 3
闲人还不玩,只聊他。于是中而止于打。阿 q 在行驶上打败,被人揪住黄辫子在臂。
说话人 1
上碰了四五,我们等会听一听阿 q 的这一番话,哎,他应该是怎样一个语气来表达自己的心情呢?
说话人 3
阿 q 站了一刻,心里想,我总算被儿子打了,写在。
说话人 1
世界真不像一样啊。阿 q 说,我总算被儿子打了,现在的世界真不像样,这是一个事件。好,还有什么事件?是不是闲人们又打阿q?但这个时候他是不是知道阿 q 有这样一种精神设立法了?所以他们换了一种方式。这种方式是什么? BRQ 承认自己是重置。
说话人 4
大重置好不好?我是重置。
说话人 1
还不放吗?但是在这之后,阿 q 承认了自己是重置以后,照理来说是不是心情应该失落了?但阿 q 是怎样安慰自己的?他说什么?哎,这是第一个自亲自见的,也是状元。好,我们再请别的同学来说一说还有什么事件来继续强大。 20 号就是第二张的,我们是不是这个忘了递了,对一下 28 段。对。
...