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课题:人教版(PEP)三起点三年级下册 Unit 2 My family C Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案,广西 年份:|2018| 版本:|部编|人教PEP| 学科:小学英语教学视频 年级:|三年级| 赛事: TAGS: PPT 专题: 本课观看地址:http://wwwyzksp.com/yingyu/xxyy/138255.html
课题:人教版(PEP)三起点三年级下册 Unit 2 My family C Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案,广西 1 PEP小学英语三年级下册 Unit2 My family C Story time 教学设计 【学材分析】 本部分通过Zip到Zoom家做客的故事,重现了本单元部分重点词汇和核心句型,并加入了两个生词actress和beautiful,目的是通过一个有趣味又有意义的故事,增加学生语言的输入,并且使学生逐步适应文本阅读。 【学情分析】 三年级的学生对英语有较浓厚的学习兴趣,本课只有将常用表达法及重点词汇掌握好了,在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具,鼓励大家大胆创新,学生的学习热情一定比较高昂。可通过激发学生的学习兴趣与积极性入手,营造英语学习氛围。 【教学目标】 1. 语言技能 (1)能够运用句型This is my…来介绍自己家人。 (2)通过听力和阅读练习,提高学生的阅读技能和听力技能。 (3)能听懂、会说“How beautiful!”并能在现实生活中灵活运用,语音准确。 2. 语言知识 (1)进一步巩固单词woman, man, mother, father等。 (2)能够在图片的帮助下读懂并跟读故事,了解故事中的一些知识点。 3. 情感态度、学习策略与文化意识 (1)学生养成合作意识已经积极参与活动。 (2)学会在别人夸奖自己时,表示感谢。 【教学重点】 1. 熟练运用句型This is my …来介绍自己的家人。 2. 能读懂并跟读故事,了解故事中的一些知识点。 【教学难点】 2 1. 学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。 2. 部分故事情节的理解。 【教学法】 跟读法、对话法、练习法。 【教具准备】 CAI课件、词卡、Zoom和Zip的头饰等。 【教学过程】 Step 1热身/复习(Warm up/Review) 1. Greeting T: Good afternoon,children. S: Good afternoon, Ms Wei. T: Nice to see you. S: Nice to see you, too. (设计意图:通过简短的对话,营造了浓郁的英语学习氛围,拉近师生距离,同时注意课堂生成,对旧知进行复习和巩固,降低新知的难度,为学习新内容做好铺垫。) 2. Sing a song together:《I love my family》 3. Game:单词对对碰(复习家庭成员名称) 每组选三人上台选出Unit 2 家庭成员中的一部分单词领读后并列站好,另一组选三人将倒扣在讲台上的另一部分单词卡片按性别配对。 4. 用全家福照片,介绍自己的家庭成员。 (设计意图:调动学生的学习热情,烘托课堂气氛,让学生集中注意力,在听做活动中自然第复习了旧知。) Step 2 新课呈现与操练(presentation&practice) 1. 教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。 2. Learn the new words:以教师为主导,解决故事中的难点词句。 (1)actress:课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor和 actress. 3 (2)Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容,以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。 (3)How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。 3. 操练难点词句。 教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。 4. 教师引导学生理解故事中出现的难点的句子,以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题: (1) Who’s that woman? (2) Is she beautiful? (3)What does she do?(What’s she? / What’s her job?) 5. 让学生汇报回答问题,教师进行总评。 6. Read the story (1) Listen and repeat the story.( 听音、跟读故事,注意运用正确的语音语调。) (2) Practice the story. (小组活动:小组长组内分配好角色朗读表演。) (3)The acting show.(各小组派两位学生出来比赛,评出“最佳小演员”。) (设计意图:在本环节中,先从整体感知故事内容,学生有粗读到细读,快读,通过听力练习任务,理解对话。然后引导学生进行朗读,拓宽学生获取信息的渠道,帮助学生加深对篇章的整体印象,强化学生对部分知识点的学习,培养学生正确的语音语调。) Step3 巩固和延伸(Consolidation & extension) 1. Let’s talk.(Who’s that woman/man/boy/girl?) 课件呈现学生熟悉的教师或同学照片,通过学生采访朋友,完成本步骤的问答任务。) (设计意图:在学生熟练地掌握故事内容后,通过课件展示图片,学生通过问答说相应的短语句型,激发了学生用英语表达的欲望。此环节要求学生用句子来问答,与学生的实际生活经验紧密联系,鼓励学生把所学运用到日常生活中来。) 2. Practice (1)Listen and number听录音,跟下列的故事图片排序。 (2)Look and tick看图片,判断下列句子的正误。 4 Step 5 总结(Summary) 1. What did we learnt today? 2. 思想教育(播放短片《family》,教育学生感受家的爱和义务) Step 6 作业Homework 1. Listen to and repeat “Story time”. 听读故事内容。 2. 讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。 五、板书设计 Unit 2 My family C Story time Who’s that woman? She’s my mother. 六、教后反思 本节课是三年级下册第二单元的第6课时,是一节故事教学课。新课程标准强调,英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程。本课时设计遵循以上教学理念,根据学生的实际情况,设计了歌曲、游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节,整节课课堂气氛活跃,学生兴趣盎然。在上课一开始,我先通过歌曲《I love my family》、打地鼠游戏和看图说话等形式进行复习,加大第二单元单词和句型的输入频率,为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在看图说话和Free talk同步的基础上,自然过渡到故事学习,教学活动扎实有效。 在教学过程中,我尤其注重学生的兴趣激发,根据小学生爱演、好胜的特点,我设计了最佳表演奖的活动,让学生们的语言和情感在活动中都得到了交流。我认为这样既培养了学生听、说、读、演的能力,又能使学生在参与活动的过程中运用语言,从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力,达到了我预期的教学目的。 这节课的不足之处在于时间安排的不够合理, 拓展部分让学生自己找朋友采访的过程 actress Wait a minute! How beautiful! 5 时间太少,导致学生没有充分时间练习本单元所学句型。如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些。
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XY02《阅读课 Love beautiful life》课堂变革主题会课例教学视频(五年级英语)-2024年第六届“课堂变革与教学领导力提升”主题研讨会,该视频主要讲述了济南市胜利大街小学的王薇老师与金陵中学河西分校的孩子们共同呈现的一节阅读课。王老师擅长真实情境教学,激发学生的表达欲望。视频中,王老师向孩子们介绍了自己所在城市的美景,并通过视频展示公园景色,引导孩子们分享自己城市的公园。接着,王老师带领孩子们进入一个自然公园,进行艺术创作,描述公园内的景色,如树木、花朵、湖泊等。整节课充满趣味性和互动性,既锻炼了孩子们的英语口语能力,又激发了他们对自然美景的热爱。...
XY03《The Day Without the Morning Call》课堂变革主题会课例教学视频(四年级英语)-2024年第六届“课堂变革与教学领导力提升”主题研讨会,该视频主要讲述了成都市东城中心小学和金陵中学河西分校四五班的孩子们在英语课上学习关于“morning call”的故事。王老师通过引导学生观察和猜测,介绍了故事的主角——公鸡,并询问学生公鸡的作用。课堂上学生们积极参与,通过讨论和互动学习新词汇和表达方式。王老师还鼓励学生发表自己的观点,展示了学生的自我纪律和思考能力。整个课堂氛围活跃,体现了王老师丰富的教学经验和优秀的教学能力。...