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人教版(PEP)三起点三年级下册 Unit 2 My family C Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案,广西

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时长:39:09

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人教版(PEP)三起点三年级下册 Unit 2 My family C Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案,广西
课题:人教版(PEP)三起点三年级下册 Unit 2 My family C Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案,广西
年份:|2018|
版本:|部编|人教PEP|
学科:小学英语教学视频
年级:|三年级|
赛事:
TAGS: PPT
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/yingyu/xxyy/138255.html
课题:人教版(PEP)三起点三年级下册 Unit 2 My family C Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案,广西
1  PEP小学英语三年级下册 Unit2 My family C Story time 教学设计  【学材分析】  本部分通过Zip到Zoom家做客的故事,重现了本单元部分重点词汇和核心句型,并加入了两个生词actress和beautiful,目的是通过一个有趣味又有意义的故事,增加学生语言的输入,并且使学生逐步适应文本阅读。  【学情分析】  三年级的学生对英语有较浓厚的学习兴趣,本课只有将常用表达法及重点词汇掌握好了,在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具,鼓励大家大胆创新,学生的学习热情一定比较高昂。可通过激发学生的学习兴趣与积极性入手,营造英语学习氛围。  【教学目标】  1. 语言技能  (1)能够运用句型This is my…来介绍自己家人。  (2)通过听力和阅读练习,提高学生的阅读技能和听力技能。  (3)能听懂、会说“How beautiful!”并能在现实生活中灵活运用,语音准确。 2. 语言知识  (1)进一步巩固单词woman, man, mother, father等。  (2)能够在图片的帮助下读懂并跟读故事,了解故事中的一些知识点。 3. 情感态度、学习策略与文化意识  (1)学生养成合作意识已经积极参与活动。 (2)学会在别人夸奖自己时,表示感谢。  【教学重点】  1. 熟练运用句型This is my …来介绍自己的家人。 2. 能读懂并跟读故事,了解故事中的一些知识点。  【教学难点】   2  1. 学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。 2. 部分故事情节的理解。  【教学法】  跟读法、对话法、练习法。  【教具准备】  CAI课件、词卡、Zoom和Zip的头饰等。  【教学过程】  Step 1热身/复习(Warm up/Review)  1. Greeting  T: Good afternoon,children. S: Good afternoon, Ms Wei. T: Nice to see you. S: Nice to see you, too.  (设计意图:通过简短的对话,营造了浓郁的英语学习氛围,拉近师生距离,同时注意课堂生成,对旧知进行复习和巩固,降低新知的难度,为学习新内容做好铺垫。) 2. Sing a song together:《I love my family》 3. Game:单词对对碰(复习家庭成员名称)   每组选三人上台选出Unit 2 家庭成员中的一部分单词领读后并列站好,另一组选三人将倒扣在讲台上的另一部分单词卡片按性别配对。 4. 用全家福照片,介绍自己的家庭成员。  (设计意图:调动学生的学习热情,烘托课堂气氛,让学生集中注意力,在听做活动中自然第复习了旧知。)  Step 2 新课呈现与操练(presentation&practice)  1. 教师出示故事的图片,播放动画,让学生整体感知故事内容。 2. Learn the new words:以教师为主导,解决故事中的难点词句。  (1)actress:课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习actor和 actress.    3  (2)Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容,以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。  (3)How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片。 3. 操练难点词句。  教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。  4. 教师引导学生理解故事中出现的难点的句子,以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:  (1) Who’s that woman? (2) Is she beautiful?  (3)What does she do?(What’s she? / What’s her job?) 5. 让学生汇报回答问题,教师进行总评。 6. Read the story  (1) Listen and repeat the story.( 听音、跟读故事,注意运用正确的语音语调。) (2) Practice the story. (小组活动:小组长组内分配好角色朗读表演。) (3)The acting show.(各小组派两位学生出来比赛,评出“最佳小演员”。)  (设计意图:在本环节中,先从整体感知故事内容,学生有粗读到细读,快读,通过听力练习任务,理解对话。然后引导学生进行朗读,拓宽学生获取信息的渠道,帮助学生加深对篇章的整体印象,强化学生对部分知识点的学习,培养学生正确的语音语调。)  Step3 巩固和延伸(Consolidation & extension)  1. Let’s talk.(Who’s that woman/man/boy/girl?)  课件呈现学生熟悉的教师或同学照片,通过学生采访朋友,完成本步骤的问答任务。) (设计意图:在学生熟练地掌握故事内容后,通过课件展示图片,学生通过问答说相应的短语句型,激发了学生用英语表达的欲望。此环节要求学生用句子来问答,与学生的实际生活经验紧密联系,鼓励学生把所学运用到日常生活中来。) 2. Practice  (1)Listen and number听录音,跟下列的故事图片排序。 (2)Look and tick看图片,判断下列句子的正误。    4  Step 5 总结(Summary)  1. What did we learnt today?  2. 思想教育(播放短片《family》,教育学生感受家的爱和义务)  Step 6 作业Homework  1. Listen to and repeat “Story time”. 听读故事内容。 2. 讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。  五、板书设计   Unit 2 My family C Story time  Who’s that woman?   She’s my mother.  六、教后反思   本节课是三年级下册第二单元的第6课时,是一节故事教学课。新课程标准强调,英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程。本课时设计遵循以上教学理念,根据学生的实际情况,设计了歌曲、游戏、故事等能引起学生学习兴趣的教学环节,整节课课堂气氛活跃,学生兴趣盎然。在上课一开始,我先通过歌曲《I love my family》、打地鼠游戏和看图说话等形式进行复习,加大第二单元单词和句型的输入频率,为故事学习、复述故事和后面的写作做好铺垫。接着在看图说话和Free talk同步的基础上,自然过渡到故事学习,教学活动扎实有效。 在教学过程中,我尤其注重学生的兴趣激发,根据小学生爱演、好胜的特点,我设计了最佳表演奖的活动,让学生们的语言和情感在活动中都得到了交流。我认为这样既培养了学生听、说、读、演的能力,又能使学生在参与活动的过程中运用语言,从而逐步具备运用英语完成任务的基本能力,达到了我预期的教学目的。   这节课的不足之处在于时间安排的不够合理, 拓展部分让学生自己找朋友采访的过程 actress Wait a minute! How beautiful!   5  时间太少,导致学生没有充分时间练习本单元所学句型。如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些。
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标签: PPT
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