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课题：人教版（PEP）三起点五年级下册 Unit 6 Work quietly！ C. Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案，广西
年份：|2018|
版本：|部编|人教PEP|
学科：小学英语教学视频
年级：|五年级|
赛事：
TAGS： Workquietly PPT
专题：
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课题：人教版（PEP）三起点五年级下册 Unit 6 Work quietly！ C. Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案，广西
Unit6 Work quietly! (PEP英语五年级下册 C. Story time) 一、教学目标分析知识目标：在图片、视频、思维导图的帮助下理解故事内容，复习与巩固现在进行时。能力目标：能按语音、语调、意群朗读、表演及复述故事。情感目标：养成自觉遵守公共秩序、礼貌待人的好习惯。二、教材分析本单元学习的重点是能用现在进行时描述活动中人物的行为和动作，合理使用标识语给他人提建议。本课时在导入和故事的教学中，都渗透了对这两个重点内容的巩固和教学，教学紧紧围绕着单元的主题。三、教学重、难点分析教学重点：能够理解故事内容、朗读、复述故事。教学难点：1. 理解、会读新授词汇gorilla, noise, popcorn, exciting, sign。 2. 能复述故事。四、教具准备课件、图片五、教学过程分析与设计 Step1 Pre-reading 1. Greeting 2. Lead-in ① T: May Day is coming. What do you want to do in May Day? S: I want to … T: I want to see a film. ② Learn to read: film, see a film ③ (Show the pictures of Zip and Zoom) T: They love to see films, too. 3. See a film: Kung Fu Panda 4. (过渡语)T: Zip and Zoom are seeing a film, too. Which film are they seeing? (设计意图：通过观看《功夫熊猫》的电影片段，提高学生的学习兴趣，从而自然引出本课故事的教学。) Step2 While-reading 1. Watch the video of the story in part C. 2. Ask, answer and learn the new word. ① What’s the film about? ② What’s the gorilla like? ③ What’s the gorilla doing in the film? Word: gorilla (设计意图：通过视频，初步理解故事内容，能回答一些比较简单、不需要深入思考的问题。引出及教读新词gorilla。同时板书以思维导图的形式出现，引导学生进行故事情节的复述。) 3. Watch the video again. 4. Ask, answer and learn the new words. ① Who is eating popcorn? ② Is the film exciting? ③ Are Zip and Zoom talking quietly? ④ What’s the meaning of the sign? Words: popcorn, noise, exciting, sign (设计意图：再次观看视频，深入理解故事内容，培养学生养成自觉遵守公共秩序、礼貌待人的意识。引出及教读新词popcorn, noise, exciting, sign。同时板书以思维导图的形式出现，引导学生进行故事情节的复述。) 5. Choose the signs put in the cinema. (设计意图：拓展学习更多的标识语，培养学生选择、判断、思考的能力，引导学生通过图标理解标识语的含义及其该放置的场所。) 6. Read the story, tick or cross. ① Pair-work ② Check (设计意图：学生试读故事，通过练习再次加深对故事的理解。) 7. Watch the video, learn to read the story. (Twice) 8. Dub for the video. 9. Retell the story. ① Fill in the blanks. ② Read together (设计意图：整篇复述故事对于学生是有难度的。通过填词的形式，引导学生提取故事信息，给学生进行复述故事作示范, 降低学生复述的难度。前面板书采用思维导图的形式，也为此步骤打下伏笔。达到循序渐进的效果。) Step3 Post-reading 1. Discuss: What will you take to the cinema? (设计意图：通过讨论帮助学生明白去电影院该带什么、做什么？培养学生选择、判断、思考的能力，养成自觉遵守公共秩序、礼貌待人的好习惯。) 2. Show the mind maps about “What should I notice in the cinema?”. Step4 Homework 1. 根据完成填空的短文，复述今天学习的故事（可加上自己的语言）。 2. 以“What should you do in the cinema?”为主题，完成份思维导图的设计。板书设计： Unit6 Work quietly! film Zip头像 Zoom头像 gorilla big and strong great exciting eating a banana eating popcorn noise Eat quietly! talking Talk quietly! Keep quiet! Keep clean!
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