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课题：人教版（PEP）三起点五年级下册 Unit 2 My favourite season A. Let’s learn 获奖课教学视频+PPT课件+教案，青海省
年份：|2018|
版本：|部编|人教PEP|
学科：小学英语教学视频
年级：|五年级|
赛事：
TAGS： PPT
专题：
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课题：人教版（PEP）三起点五年级下册 Unit 2 My favourite season A. Let’s learn 获奖课教学视频+PPT课件+教案，青海省
（1）能够听、说、读、写单词spring ,summer ,autumn=fall, winter and season. （2）能够熟练运用单词：spring ,summer ,autumn=fall, winter and season；句型：What’s your favourite season? Why? I like …best. It’s …. I can… 进行交流。（3）会唱歌曲《What’s your favourite season?》并试着跟着歌曲自编舞蹈 2.语言知识（1）能在具体的语境中进一步理解运用单词： spring ,summer ,autumn=fall, winter and season；句型：What’s your favourite season? Why? I like …best. It’s …. I can… 进行交流。（2）能够根据单词的音、义、形来记忆单词。（3）会唱歌曲《What’s your favourite season?》并试着跟着歌曲自编舞蹈 3.情感态度、学习策略与文化意识（1）能够积极参与课堂学习活动。（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。（3）引导学生注意天气变化，穿合适的衣服，保持健康，努力学习。教学重点: 会唱歌曲《What’s your favourite season?》并试着跟着歌曲自编舞蹈（单词：spring ,summer ,autumn=fall, winter and season；句型：What’s your favourite season? Why? I like …best. It’s …. I can…）教学难点: 学生对单词spring ,autumn, which和because的发音不易把握；歌曲《What’s your favourite season?》的曲调。教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，拍拍说说，说说唱唱等各种游戏活动让学生在“学中玩，玩中学”的过程中学习语言，运用语言。教学方法： TPR ,Task-based teaching method ,communicative language teaching method. 教学用具; 1. 教师准备与本课时相关的课件PPT与音视频。 2.单词卡片与图片，自制图片，有关本课时单词的小单词卡片和图卡。 3.Radio ,book, blackboard, sticker. （本节课采用多媒体课件辅助教学（白板），利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。）教学过程: Step 1: Greetings T: Hello everyone !Ss: Hello Miss Wang! T: How are you today ? Ss: I’ m fine ,thank you ,and you? T: I’m very well. What’s the weather like today? Is it cold or warm? Are you happy today? Ss：Yes/No. T:Good. If you are not happy today, but you should be happy in my class. OK? Let’s be happy to learn English. Then greet private.(所有的问候加入动作) Step 2:warm-up& revision 。 First let’s say a chant. I like coffe ,I like tea. I like boys and boys like me. I like coffe ,I like tea. I like girls and girls like me Do you like this chant?......Yes,it’s so nice. Purpose(设计意图) To form a better English learning surrounding for Ss , at the same time ,it provides situations to review the learnt knowledge for the next step. Step 3：Presentation（ T set a real situation创设情境，引出主题） 1)T:boys and girls ,do you like making new friends？Ss:Yes.T：Great! Today we will have four new friends.But I don’t know their names .Now look here(ppt) Look at them, listen to their introduces,tell me their names:（Ss listen and write） 1;What’s her name？ Spring
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