04高中英语国家级示范校成果展示课例专家点评2(2023年)

　　说话人 1

　　各位老师英语教育同仁下午好，今天我们齐聚到二中，可以说一个盛会，是非常重要的一个活动。我建议首先咱们把掌声送给咱们高满满老师和杨德华老师。更重要的是要送给咱们二中的英语教研团队，他们辛苦了。这个教研是确实是一个团队抱团成长，老师的成长离不开教研，刚才咱们冯老师的分享，吕翔老师的指导，都已经说明咱们面临着很大一个挑战，可以说万言舍的这个这套教材，当咱们拿到以后，从前期组织在选这个教材的时候就能感受到它好好在哪，是吧?今天的两节课很出色地展示了这个教材的优越性和优势。

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　　因为今天咱们在早晨来看到的那个展示活动当中有 15 个字，我们把这 15 个字看到以后，我首先这么来思考，咱们看看紧扣星课标，聚焦新教材、展现新理念，这 15 个字我又给它做了一个小小的加工延伸。我来这么去讲，紧抠新课标告诉我们要精准施教，聚焦新教材体现的是课程育人、展现新理念，要与时俱进，用的是新教材。我们这个三星背景下课堂教学怎么去实施?所以我们一定要不能穿新鞋，走老路。

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　　下面呢?银川中的高一备课组长冯一建老师就新教材的特点、结构、价值导向，还有新高考做了很好的一个分享。刘向阳老师也结合高妈妈老师的课的设计和实施，还有他的理解，还有他最低的教研成果，深入给我们做了一个指导。我下面主要是针对第二节课杨泽华老师这节课观摩之后的几点感受，想给大家做一个分享。

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　　杨老这节课是基于学情和学生的认知发展设计了这节读写课。歪满的教材我们拿到以后大家看到那个体力非常的清晰，也就是说很清晰的告诉你每一节课怎么去上，每一步怎么走，怎么整合教材。这个读写这一部分我们放在了 developing ideas 那个部分，这一部分其实很清晰的，编制的意图是通过主题探究内容拓展观点表达、自我反思和读写活动，提升学生语言能力。第二节课虽然是叫读写课，大家看到了，不是单纯的读写课，他怕听读，包括看的输入加大了很大的量，用得非常好，就是为了后面的输出血做得非好，非常好的一个铺垫。众所周知，这个读写是一个难题，也是很重要的一个话题，对于咱们英语教授来讲，实施很难，对学生来讲要把它学好也不容易，所以前面几位老师都提到了咱们现在的读后续写，课间的时候也有老师过来问咱们宁夏的高考卷读户续写是不是就在跟前?我说在路上，我们只能说在路上。也有的老师说明年就现在的高二，明年是不是读后续写就引进来了?我告诉你们四个字，有备无患。一切都在变，刚刚过去的四校联考那些信息，包括山东卷、天津卷给大家的一些思考，都可以深刻的告诉我们写的重要性啊。

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　　那么 40 分是写作当中非常大的一部分，我们现在的短文改错是不是被拿掉了?马上要拿掉了，这个都还不太知道，但是肯定是个大趋势，所以今天的这个读写课跟我们很好做一个展示，而且给我们带来很多的思考和启发。那第四部分，这个现在的是 10 分加 25 分，是吧? 30 分。

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　　那么变成 40 分，这个咱们好好去思考读写课怎么去做更好，其实今天杨老师这节课看完了之后，从前期他的备课到第一次他来上课，我来看杨老师做了深度的思考之后做了很大的调整，这个调整的过程中其实就是在备课，就是在研究，就是又发挥了团队的一个力量。那么今天这个杨老师这节课是必修 2 的第二个单元的人与社会的主题语境，这个单元的话题大家都非常的熟悉，也离孩子很近。所以读的部分通过了talking， thinking and discussing 三个部分，涉及了很多的活动，为后面的写的输出做了很好的一个铺垫，到后面的写的那一部分，老师也是别有用心，他用恰当的听读输入威胁搭好了一个支架。下面我就结合着这节课，我想谈这么八个方面的思考。

　　说话人 1

　　第一个方面的思考，英语学习活动观这个理念怎么落实?英语学习活动观大家都知道那 12 个字，学习理解、应用实践和迁移创新。刚才吕老师提到了我们英语学习活动观是新课标，不管是易教版的还是咱们外延版，还是咱们这个高中版的 17 年和到这个 22 年，这几年做了一个很好的更新。大家看我们高中的课标， 17 年颁布之后，我们那个内容结构图里面外围是没有那 12 个字。但是 e 教课标二年以后加了这 12 个字，这 12 个字非常好的在说明咱们英语学习红书观的内涵。

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　　这三个字非常的巧妙，大家继续体会去它里面这 12 个字既是动词又是名词，就是说提出这个名词这个特征以后，大家用这 12 个字来体现它的行为。咱们理念是很新，但理念到怎么转化成咱们的教学行为，这个有个过程。所以我们通过的培训大家学习课标，把课标它叫做学科宪法，我觉得一点都不过分啊。我们还可以提议把课标作为大家床头书，要深入的去研究，去研读。那么下面这 8 个方面我想一点一点给大家来说说。

　　说话人 1

　　首先咱们英语学习活动纲，我刚才提到了这 12 个字深入人心，咱们一定要把它用好，要体现咱们具体的教学行为当中要去设计。就正如咱们冯老师在交流过程中说，英语课堂是个有活动现场，不是报考厅，讲得非常好，也把英语这门课我们都知道它的工具性、人文性和交际性很好的体现出来了。第二个方面拓展阅读材料选得非常的好，杨老师前期在选这个材料的时候，我觉着一开始感觉不太妥，后来再反复去看看课标的要求，他最后坚持这么去做，我觉得非常好。这就是在一个认识上都达成共识，咱们就把它定下来了。