安徽省小学数学三上《搭配中的学问》优质课教学视频

　　00:20 今天我们初次见面

　　00:22 不光想让同学们认识

　　00:24 我是韦老师

　　00:26 还想给大家留下一个好的印象

　　00:29 所以呀

　　00:30 老师昨天在家挑选了好几件服装进行搭配呢

　　00:35 请看都有哪些服装呢

　　00:39 谁来说一说那位男生

　　00:42 请你说一说

　　00:45 两件上衣和三条裤子

　　00:48 嗯是的

　　00:49 老师想选一件上衣和一条裤子可以怎样搭配

　　00:56 今天呀我们就一起来探究搭配中的学问

　　01:31 同学们请齐读课题搭配中的学问

　　01:38 声音真整齐

　　01:41 同学们选一件上衣搭配一条裤子

　　01:47 你想怎么选好

　　01:49 那位女生请你说嗯对是的

　　01:54 她也用粉色的上衣和一条格格子裤搭配

　　02:01 好请坐

　　02:01 这就是一种搭配的方法

　　02:04 还有其他想法吗

　　02:07 好请你来配有棕色的上衣搭配棕色的裤子

　　02:13 嗯很好

　　02:14 请坐这位男生请你说

　　02:18 可以用粉色的上衣搭配蓝色的牛仔裤

　　02:23 好请坐

　　02:24 老师还看到很多同学举起了小手

　　02:27 看来大家的想法都不一样

　　02:30 那两件上衣好

　　02:32 三条裤子一共有多少种不同的搭配方法呢

　　02:38 请同学们想一想

　　02:43 大胆的猜测一下

　　02:45 三种两种55839种嗯

　　02:51 老师听到了不同的声音

　　02:53 那到底有多少种不同的搭配方法呢

　　02:56 下面呀我们就通过动手操作来验证一下

　　03:01 来看到我们的活动要求

　　03:04 哪位同学愿意为大家读一读

　　03:11 请你来活动

　　03:13 要求一先动手摆一摆

　　03:16 数一数二

　　03:18 在小组内说一说你这是怎么百搭嗯

　　03:24 你的普通话真标准

　　03:25 如果声音再洪亮一点就更好了

　　03:28 同学们听清楚要求了吗

　　03:30 听清楚了

　　03:33 现在呀请拿出信封里面的服装图片

　　03:36 动手摆一摆吧

　　03:38 开始

　　03:49 啊请你边摆边数一数

　　03:52 你搭配出了多少种不同的搭配方法

　　04:01 好打100

　　04:05 你有100种

　　04:06 你要亲自动手炒作验证啊

　　04:09 啊我们数学也是讲道理的啊

　　04:12 动手摆一摆

　　04:13 是不是真的有100种

　　04:19 12号沈老师一总是怎么来的呢

　　04:23 啊你摆好好

　　04:24 你小伙伴说一说好

　　04:27 有想法后

　　04:29 请在你小组内说一说你是怎么摆的啊

　　04:35 你如何做的时候再把这个他们3000000加一个好

　　04:42 你摆出了多少种

　　04:44 他说打你哦

　　04:47 哦哦外面再穿一条那个牛仔裤

　　04:50 然后对面还在

　　04:51 我们就用这两件上衣和三条裤子搭好不好

　　04:55 再来摆一摆

　　04:56 你的想法很特别好

　　04:58 我们就是天生醋了诶

　　05:03 你们搭配出了几种

　　05:04 他讲的我想问一下哦

　　05:08 每个人都是四种

　　05:09 嗯好哦

　　05:11 吴总好

　　05:11 再动手摆摆

　　05:13 同桌之间互相说一说啊

　　05:14 真的这一定是一共有八种

　　05:18 这样子送你三岁

　　05:19 那立马没错

　　05:20 变成特别的服装秀了是吧

　　05:22 大江山还可以回收了

　　05:25 谢谢诶

　　05:26 哇真的是耶

　　05:28 你好厉害啊

　　05:30 马哥真真啊

　　05:32 被你们发现了

　　05:33 好好好好

　　05:38 同学们有想法了吗

　　05:40 有哎呀

　　05:42 我们班的孩子呀表现可真不一般

　　05:45 刚才老师听到了同学们激烈讨论的声音

　　05:49 老师要给你们竖起大拇指

　　05:51 表现非常棒

　　05:52 每位同学都能在小组内和同伴说说你的想法

　　05:57 这是一个非常好的学习的方式

　　06:01 好老师想起小组的代表上台来摆一摆

　　06:06 哪位同学愿意上来摆一摆呢

　　06:16 请这位女生请你来

　　06:20 台下的同学要注意看注意听

　　06:23 请你边摆边说

　　06:25 我是先用这个灰色衣服和这个棕色裤子搭配的

　　06:30 然后再用这个粉色衣服和格子裤搭配的

　　06:35 我搭配的有两种方法

　　06:37 你问一下同学们同意你的摆法吗

　　06:40 你们同意我的摆法吗

　　06:41 不可同问题没有不同意

　　06:45 可要给他理由好

　　06:47 你上来我们听听他的想法

　　06:49 来我们上旁边觉得有六种

　　06:52 先用灰色的上衣搭配这条棕色的裤子

　　06:56 再用灰色的上衣搭配这条格子裤

　　07:00 再用注意听上衣搭配这条蓝色的牛仔裤

　　07:05 有三种方法

　　07:07 有三种搭配方法了

　　07:08 再用这条格子裤搭配这件粉色上衣

　　07:13 再用这件粉色上衣搭配这这件牛仔裤

　　07:18 再用这件

　　07:20 我用这一件棕色的裤子

　　07:22 搭配这这一件粉色的上衣

　　07:26 也是有三种方法

　　07:28 三种方法加起来就是六种方法

　　07:31 同学们赞同我的方法吗

　　07:34 加油

　　07:37 那我们把掌声送给这位同学

　　07:39 欢送她回到座位上

　　07:41 好请回

　　07:44 来这位同学

　　07:45 你发现你的问题在哪了吗

　　07:48 我发现了

　　07:49 我只用了这两种

　　07:51 只用了这两种裤子

　　07:53 这一种裤子还可以跟另另一种衣服搭配

　　07:58 然后我还有个缺点

　　08:00 漏了一个裤子哇

　　08:02 你反应可真快

　　08:04 真会思考

　　08:05 来我们同样把掌声送给这位女生好

　　08:08 请你回到座位

　　08:12 来同学们

　　08:14 你们赞同第二位同学的想法

　　08:16 你们听清楚了吗

　　08:18 1年后来哪位同学能复述一遍

　　08:25 好听点说嗯经典上来边啊

　　08:29 边复述边拜

　　08:32 他先把棕色的衣服和这个格子裤搭配

　　08:38 然后然后这一个先放在一边

　　08:41 然后再再用这个这件棕色的衣服

　　08:44 和这件棕色的裤子搭配

　　08:47 这个棕色的裤子也放在一边

　　08:50 然后然后他用棕色的衣服和牛仔裤搭配

　　08:55 这个裤子放在这里

　　08:57 这个衣服搭配完了嗯

　　08:59 嗯有粉色的衣服搭配又新

　　09:02 有粉色的衣服搭配格子裤又又是一种它

　　09:08 所以粉色的衣服太搭配了牛仔裤

　　09:12 这又变成一种嗯

　　09:14 这粉色的衣服又和这件棕色的裤子搭配

　　09:20 所以有六种哇

　　09:22 你可真会听课

　　09:23 同样把掌声送给他

　　09:26 那你现在同意他来四位同学

　　09:29 老师要问问你

　　09:30 你现在同意他的想法吗

　　09:32 那刚才老师发现你在摇头

　　09:34 这次你肯定了吗

　　09:36 确定了吗

　　09:37 好请回吧好那同学们上课呀

　　09:41 倾听也是一种美德

　　09:43 嗯这位同学非常会听课

　　09:45 他发现这位男生是先选定一件上衣

　　09:52 分别怎么样呀

　　09:55 哦是的

　　09:57 分别搭配三条裤子

　　10:00 接着呢

　　10:09 分别搭配三条裤子

　　10:12 好同学们

　　10:14 那你们能不能把刚才这位同学搭配的过程

　　10:18 留下痕迹呢

　　10:20 让同学们一眼就看出是怎样搭配的

　　10:23 搭配出了几种

　　10:27 请这位女生请你来

　　10:29 你想到什么方法

　　10:31 我是用连线的方法啊

　　10:33 请你上来连一连

　　10:39 我先用这一件灰色的裤子

　　10:42 灰色的上衣跟棕色的裤子连在一起

　　10:46 连在一起表示什么意思

　　10:48 表示一种方法

　　10:49 你用一条线就表示一种搭配方法

　　10:52 你的想法可真好

　　10:53 请你接着

　　11:22 同学们这位同学表现的怎么样

　　11:25 很很好好

　　11:29 谢谢你

　　11:32 来一条线就表示一种搭配方法

　　11:36 这是多么简洁明了的方式呀

　　11:39 数一数他连了几条线

　　11:41 666

　　11:44 所以一共有几种搭配的方法

　　11:48 是的两件上衣好

　　11:50 三条裤子

　　11:51 选一件上衣和一条裤子搭配

　　11:54 就一共有六种不同搭配的方法

　　11:57 咦那为什么刚才有同学只搭配出两种

　　12:01 三种四种人呢

　　12:03 你是什么情况呀

　　12:05 哦啦哦嗯是的

　　12:09 漏了少了

　　12:10 也就是遗漏了诶

　　12:12 还有同学搭出八种的是什么啊

　　12:17 那六总的同学呢刚刚好不多不重复不遗漏哦

　　12:24 这位同学说得非常好

　　12:25 不多不少

　　12:26 也就是不存货啊

　　12:51 咦我们在搭配的时候

　　12:53 怎样才能做到不重复不遗漏呢

　　12:57 谁来数一数

　　13:01 这位女生请你说

　　13:02 我们可以先固定一件灰色的上衣

　　13:07 再用灰色的上衣搭配三条裤子

　　13:11 再拿粉色的上衣也分别搭配三条裤子

　　13:16 这样就能做到不重复

　　13:18 不遗漏了

　　13:19 好想法

　　13:20 你们听明白了吗

　　13:21 tk来了

　　13:24 思路非常的清晰

　　13:25 非常有条理

　　13:27 也就是按照一定的问题

　　13:30 是你可真了不起

　　13:32 这种解决问题的方法在数学上呀

　　13:36 我们就叫做永续思考

　　13:46 你就好啦

　　13:54 我们按照有序思考

　　13:57 就能做到出门后又一道好

　　14:02 刚才我们是先选定上衣

　　14:06 用上衣分别搭配裤子

　　14:09 还有其他搭配的方式吗

　　14:16 各位男生请你说可以先确定裤子

　　14:22 用裤子分别搭配两件上衣

　　14:26 可不可以呀

　　14:27 可以

　　14:29 现在请同学们按照有序思考再动手

　　14:33 摆一摆开始吧

　　14:34 请坐

　　14:45 请同学们动起手来一堆

　　14:50 按照一定的顺序来思考

　　14:52 看看这一次能搭配出多少种不同的方法

　　15:01 你们看搭配出来了吗

　　15:04 嗯搭配出了几种六组搭配

　　15:09 有一个

　　15:13 这次能搭配出来了吗

　　15:16 那搭配出来几种

　　15:18 六种真棒

　　15:27 好同学们

　　15:29 你们搭配出了几种不同的方法没有是的

　　15:34 我们也可以先确定裤子用裤子怎样呀

　　15:39 分别搭配搭配好

　　15:42 你来说一说

　　15:43 我们也可以先确定裤子

　　15:46 用裤子分别搭配两件上衣

　　15:49 然后呢又再用硬件裤子再分别搭配

　　15:53 令两件上衣也有也有两种方法

　　15:57 最后呢最后再用一件裤子搭配这两件上衣

　　16:03 也有两种方法

　　16:05 所以一共有六种哇

　　16:07 嗯你说的可真好

　　16:09 好

　　16:09 请坐好

　　16:11 那同学们

　　16:12 无论我们先确定上衣还是先确定裤子

　　16:18 只要我们有有意思的

　　16:21 就能做到不重复不一样

　　16:26 嗯是的

　　16:27 那刚才同学们通过图片动手摆一摆

　　16:31 找到了两件上衣和三条裤子

　　16:34 一共有六种不同的搭配方法

　　16:37 那老师身上这一套呀

　　16:39 就是你们找到六种中的一种

　　16:43 也是老师精心搭配的感觉

　　16:45 怎么样

　　16:46 好打点掌声呗

　　16:50 好谢谢同学们

　　16:53 那合理的搭配服装呀

　　16:54 不仅赏心悦目

　　16:56 还让人心情愉悦的是一种美的享受

　　16:59 老师也要为你们的认真发现鼓鼓掌

　　17:02 来

　　17:03 把掌声送给我们自己

　　17:08 现在请同学们用十秒钟的时间

　　17:12 轻轻地将服装图片装到信封里

　　17:20 七六

　　17:28 三

　　17:35 我们班的孩子呀不仅小脑袋瓜转得快

　　17:39 小手的速度也很快

　　17:41 老师呀要对这位两位男生提出表扬

　　17:45 装好后呀

　　17:46 立马用端正的坐姿告诉老师

　　17:48 非常棒

　　17:49 咦现在没有了这些衣服图片

　　17:52 你们能想到用什么方法来表示刚才的搭配吗

　　18:00 老师看到同学们都有想法了

　　18:02 别着急

　　18:03 现在请你们拿出学习单

　　18:05 在学习单上写一写

　　18:07 画一画好

　　18:10 画好之后呢

　　18:11 嗯写好画好可以在小组内交流你的想法

　　18:15 1232151632093嗯

　　18:23 如果有想法后啊

　　18:25 可以和你同桌交流

　　18:28 你的小伙伴交流你的想法

　　18:36 居然在这个粉色的上

　　18:44 表扬这一小组开始互相说说自己的想法了

　　18:53 好请你连一连

　　19:00 哇你画的可真好

　　19:02 我为什么没用

　　19:05 当时的肌肉上

　　19:15 不能感触

　　19:29 好有想法后可以和你的同伴

　　19:31 所以说大胆的表达你想法

　　19:39 你的想法可真多

　　19:41 真爱动脑筋

　　19:48 所有特别想见

　　19:50 1101 51.4万

　　19:54 热一下

　　19:55 无形打包

　　19:57 一个受伤

　　20:22 你要想证明手法成功

　　20:25 要是成年人

　　20:26 他们也许一辈子带着那一整理了

　　20:37 来同学们

　　20:38 你们有想法了吗

　　20:40 有老师呀也选取了几幅作品展示到大屏幕上

　　20:46 你们能看懂他们的想法吗

　　20:48 能来我们看到这位同学的作品

　　20:53 它是用什么来表示的呢

　　20:55 好这位男生请你说画画的方法

　　21:00 是的这种方法呀

　　21:02 有我们也可以称为画实物图啊

　　21:06 而且这位同学的美术功底不错啊

　　21:09 画的不错

　　21:10 好

　　21:10 有画的吗

　　21:12 这位同学这想法呢谁来谁来说说好

　　21:17 请你说他的意

　　21:20 他想表示的就是他用那种文字来表示哦

　　21:26 灰色衣服就代表刚才的你不是酷哥

　　21:31 就是你穿的那个衣服

　　21:33 粉色衣服代表另一件了

　　21:35 然后下面的就是有格子裤

　　21:39 蓝色牛仔裤和棕色裤子

　　21:42 你描述的很清楚

　　21:44 好请坐

　　21:44 是的诶

　　21:45 这位同学是用什么来表示呀

　　21:49 对他还加上了数字

　　21:52 对也就是像刚才那位男生说的

　　21:56 用数字来怎么样啊

　　21:58 来表示不同的上衣

　　22:01 不同的嗯

　　22:03 是的好

　　22:04 来这位同学的想法呢

　　22:07 老师现在想请这位作品的小老师上来说一说

　　22:13 哪位同学的作品是哪

　　22:16 是你的是吗

　　22:17 好

　　22:17 请你说一说你是用什么来表示的

　　22:20 都是用三角形和圆形

　　22:22 三角形是代表一件上衣

　　22:24 圆形是代表一条裤子啊

　　22:28 这样这样又简单又简便

　　22:31 不需要不需要画像

　　22:32 不需要像换衣服那样好浪费时间

　　22:37 你说的可真好

　　22:38 好请坐

　　22:39 是的

　　22:40 这位同学他是用眼线画了什么呀

　　22:45 不对

　　22:46 而且刚才他分析的老师也觉得很有道理嗯

　　22:49 非常棒

　　22:50 咦是一位同学呢

　　22:52 能看懂吗

　　22:55 好请你说a就是代表一件灰色的上衣

　　23:00 a2 就是代表粉色的上衣

　　23:03 b就是代表铺子

　　23:05 第一也就是代表第一件裤子

　　23:08 所以帮它们连起来就是一共有六种嗯

　　23:12 说的很好

　　23:13 也就是这位同学是用什么来表示的

　　23:18 对用字母来表示的

　　23:20 还加上了数字嗯

　　23:22 就能区分更清楚好

　　23:24 那同学们想不想知道老师想到什么方法来表示

　　23:28 想

　　23:29 那老师给你们变个小魔术

　　23:31 不要眨眼睛哦

　　23:32 知道了知道了

　　23:35 不给你诶

　　23:37 哇老师是用不行不行

　　23:41 这是什么鞋呀

　　23:43 穿上小型代替了什么呀

　　23:46 衣服上衣咦不要眨眼睛

　　23:51 这个是什么

　　23:53 这个下面有个裤子

　　23:56 裤子裤子是的嗯

　　23:59 同学们也读懂了老师的想法

　　24:03 诶我觉得我们班孩子呀特别的厉害

　　24:06 同一个问题想到了用实物图文字

　　24:11 图形字母这么多的表示的方法

　　24:15 你们可真爱动脑筋

　　24:17 同学们这么多表示的方法

　　24:20 你觉得哪一种更简洁呢

　　24:25 好听你说我觉得梦字母更简洁

　　24:29 嗯好还有吗

　　24:32 好请你来

　　24:33 我觉得画图形就是下面的第一幅图哦

　　24:38 下面的图形对吗

　　24:40 嗯很好好

　　24:42 那看来啊借助图形或字母来表示使得更简洁

　　24:50 这也就是我们数学上的简洁美

　　24:53 那在以后解决问题的时候呀

　　24:56 我们就可以用这些简洁的语言来表示好

　　25:01 同学们

　　25:01 我们呀不光是在穿衣上有搭配

　　25:06 吃饭也要搭配营养才能更均衡

　　25:12 请看这是今日午餐

　　25:15 你发现有哪些信息呢

　　25:17 我都不敢想好

　　25:20 请你说主食有两个

　　25:23 炒菜有四个

　　25:25 是的好

　　25:27 请坐

　　25:30 要养成节约粮食的好习惯

　　25:34 大厨就说了

　　25:35 一份盒饭含一种主食和一种炒菜嗯

　　25:39 那对于今日的午餐

　　25:41 一共有多少种不同的配餐方法呢

　　25:45 请你拿出学习单

　　25:47 用你喜欢的方法把配餐过程记录下来

　　25:51 开始吧

　　25:59 来啦

　　26:16 好想去啊

　　26:21 好行

　　26:22 你上来了

　　26:26 请你再说

　　26:28 好喜欢这些我的方法

　　26:30 对是的

　　26:31 你写你的方法

　　26:34 来老师给你拿个

　　26:52 好很好

　　26:54 可以在小组内交流一下

　　26:56 你们找到了多少种不同的配餐方法

　　27:01 在和小组

　　27:03 那所以说你是怎么找到的

　　27:09 他那个三角形

　　27:11 第二个就是第一次的

　　27:14 所以说就是那种奶

　　27:19 嗯老师要表扬

　　27:20 这一小组讨论非常激烈啊

　　27:22 大胆说一说

　　27:24 嗯好你画的真好看

　　27:27 画画也可以

　　27:29 198友们在故意的车

　　27:37 好啦

　　27:38 同学们

　　27:39 你们找到了吗

　　27:44 找到了几种搭配的方法

　　27:48 老师呀

　　27:49 请了两位同学上台来扮演

　　27:52 你们能读懂他们的想法吗

　　27:56 这位女生是用什么来表示的呢

　　28:00 请你说她是用图形来表示的

　　28:04 圆形表示炒菜

　　28:06 三角形表示主食嗯

　　28:09 你能判断他是先确定什么吗

　　28:11 他先确定炒菜

　　28:14 一种炒菜可以配两种主食

　　28:17 那一共就有八这种方法嗯

　　28:21 你的读图能力很强

　　28:23 好

　　28:23 请坐来

　　28:24 我们看到这位同学的想法

　　28:27 你能看懂吗

　　28:32 啊这位男生请你来

　　28:34 他是用字母的方式嗯

　　28:37 好你能具体说一说吗

　　28:39 一周50可以搭配四个炒菜嗯

　　28:43 是另一个主食

　　28:46 也是能搭配40好菜

　　28:49 所以4+4=8

　　28:51 同学们八总听明白了吗

　　28:54 听明白了

　　28:55 好掌声送给这几位同学

　　28:58 表现很棒

　　28:58 请坐

　　29:01 同学们呀都能用简洁的方式有序的解决问题啊

　　29:08 你们表现真棒

　　29:09 那如果再增加一种主食面条

　　29:17 这时候一共有多少种不同的搭配方法啊

　　29:21 多少种

　　29:24 你们还没有开始画呢

　　29:25 怎么就知道12种呢

　　29:27 你们是怎么想的

　　29:30 好

　　29:30 请你说3x4=12诶

　　29:33 你能说一说三和四表示什么意思吗

　　29:36 咱就是先确定三种三种主食

　　29:40 四就是他他去搭配四种四种炒菜炒菜哦

　　29:46 那有没有不同的想法好

　　29:48 请坐

　　29:52 请你说三是表示有三种主食

　　29:56 四表示的是每种主食能搭配四种炒菜

　　30:02 他的想法你们听懂了吗

　　30:03 听懂了嗯

　　30:05 好请坐

　　30:06 再增加一份面条

　　30:09 那就增加了四嗯

　　30:12 所以我们就可以42啊

　　30:16 8+4=12 八是表示什么好

　　30:22 啊原来的霸总也就是有两个四好

　　30:29 现在就一共有三个哦

　　30:32 说的很好

　　30:33 是的有三个字

　　30:34 所以我们就可以用三三开头是22啊

　　30:39 是的

　　30:40 同学们可真了不起

　　30:42 不但找到了所有的配餐方法

　　30:45 还想到了用乘法算式来解决问题

　　30:49 老师呀要再次为你们竖起大拇指嗯

　　30:53 同学们

　　30:54 我们现在生活水平呀越来越高了

　　30:57 选择也越来越多了

　　31:00 可以搭配出很多的美食

　　31:03 但是呀节约是一种美吗

　　31:06 对是我国的优良传统

　　31:10 我们要继续对保持传承下去好

　　31:15 上完课呀

　　31:16 到下班的时间

　　31:18 老师就要回家了

　　31:20 请看这是老师回家的路线

　　31:24 你看刚才发现什么呢

　　31:26 先来说一说好

　　31:30 请你说从学校到少年宫两条路分别是a和b

　　31:36 从少年宫到家

　　31:38 总共有三条路

　　31:39 分别是c d e哇

　　31:41 你观察的可真仔细好

　　31:43 请坐那老师从学校出发

　　31:46 经过少年宫到家

　　31:48 一共有多少条路可以走呢

　　31:51 请你在学习单上找一找

　　31:53 画一画开始吧

　　32:01 好先独立想一想再交流

　　32:06 找到后用你喜欢的方式把这些路线表示出来

　　32:35 好同学们

　　32:37 老师想请这位同学

　　32:39 这位作品的同学到台上来说一说

　　32:42 哎好请你来啊

　　32:46 你找到了六条路嗯

　　32:48 你能和大家

　　32:49 所以说你找到老师拿怎样找的吗

　　32:52 来到啊

　　32:53 可以到你学习单上

　　32:54 好

　　32:55 大家说一说老师我可以在厕所吗

　　32:56 哦可以可以

　　32:57 那老师首先我们可以从学校到这个少年宫

　　33:04 因为这是回家的必经之路

　　33:06 然后我们也可以从少年宫这里先到这个c路

　　33:12 因为c路也可以回到

　　33:14 因为c路可以回到家

　　33:17 其他同学请注意听a路

　　33:20 从a路到地路也是是一条可以回家的路

　　33:30 a路到一路也是一条可以回家的路

　　33:36 a路走完了可以开始走b路了

　　33:40 从b路到c路是一种回家的路

　　33:45 是一条回家的路线

　　33:47 从b路到记录也是一条走回回家的路线

　　33:56 从b入

　　33:59 一路也可以走回家

　　34:03 我一共一共从从学校到家里用

　　34:08 有几条路可以走六条

　　34:11 表述得很有条理来

　　34:15 当我们在说的时候

　　34:16 要注意这个我们这个a不一定是必经之路

　　34:22 因为它可以选择a也可以选择b b

　　34:25 选择a后面有三条选择b也有

　　34:30 所以一共有好

　　34:33 那把掌声送给这位同学啊

　　34:37 老师呢还发现和他画的画的不一样的图来啊

　　34:45 那位同学把你的图献给老师

　　35:01 好同学们

　　35:02 来看一下这两位同学画图有什么不一样呀

　　35:09 好这位女生请你说你这画的是竖着画的

　　35:14 一个是横着画的

　　35:16 你真会观察好

　　35:17 请坐

　　35:18 是的

　　35:20 那这幅图

　　35:22 同学们再来看到这幅图

　　35:24 和我们刚才搭配服装的图

　　35:28 你们有什么发现吗

　　35:33 好请你说我我发现了那个这这个路衣服有两两

　　35:42 上衣有两件

　　35:44 这这个从学校走到少年宫也是有两条

　　35:50 然后回家的路

　　35:52 他回家的路有三条

　　35:55 搭配衣服的那个裤子也有三条

　　36:00 同学们

　　36:01 你听清他的想法了吗

　　36:03 听听哪个

　　36:04 你真会观察和比较

　　36:06 掌声送给你

　　36:09 还有同学想说的吗

　　36:14 好这位男生

　　36:15 听你说

　　36:15 我发现了有两个三嗯是的

　　36:20 你能用联系的眼光来看待问题

　　36:23 看到了问题的本质

　　36:25 这也就是我们今天学习的搭配中的学问

　　36:30 你真棒

　　36:31 请坐是的

　　36:33 虽然他们的情境是不一样的

　　36:36 但是解决问题的方法是英语课

　　36:41 是的

　　36:42 那同学们

　　36:43 你能联想到生活中还有哪些问题

　　36:47 用到我们今天的搭配知识吗

　　36:50 所以说

　　36:53 好请你来

　　36:55 可以用文具

　　36:57 比如像两块橡皮和三支铅笔

　　37:02 每块橡皮搭配一支铅笔

　　37:05 有六种方法哇

　　37:08 你说的真好

　　37:09 请坐还有不同的吗

　　37:10 好请你说还有搭配服装嗯

　　37:15 比如比如两件上衣和三条裤子

　　37:21 一共有六种搭配的方法

　　37:25 是的在穿衣方面有我们搭配的问题

　　37:27 好

　　37:28 请坐好

　　37:30 实验来着

　　37:30 好

　　37:30 请你来

　　37:31 你说餐具有33个叉子和两个盘子

　　37:39 每一个叉子分配搭一个盘子

　　37:44 所以有六种方嗯

　　37:48 你也说得很好

　　37:49 请坐好

　　37:51 请你来

　　37:52 还有谁摘花的问题

　　37:56 比如说有三个盆

　　37:58 然后呢有有有两朵花

　　38:02 然后呢每每朵花配一个盆

　　38:05 然后呢一共有六种方法嗯

　　38:08 你说的很棒哇

　　38:10 我们班的孩子呀都是生活的有心人

　　38:13 都非常的善于观察与发现

　　38:16 来我们把掌声送给刚才几位发言的同学

　　38:23 孩子们通过这节课的学习

　　38:25 你们都有哪些收获呢

　　38:27 我们先来说一说好

　　38:31 请你来

　　38:32 我学到了生活中可以怎么搭配

　　38:35 比如穿衣服

　　38:38 两件上衣和三条裤子

　　38:41 一共有六种方法

　　38:44 那我们怎样做到不重不遗漏呢

　　38:47 我们可以用连线的方法

　　38:52 不成功不已了

　　38:53 很好

　　38:54 还有想说的吗

　　38:57 好请你来第一种东西

　　39:00 一个东西可以搭配很多种方法

　　39:05 好

　　39:05 还有吗

　　39:06 好请坐好

　　39:08 请你说我们我这节课学到了搭配

　　39:12 有很多方法要做到不重复不遗漏

　　39:16 要有序思考

　　39:17 嗯很好

　　39:18 请坐是的

　　39:19 我们不光是在搭配问题中有序的思考

　　39:23 在生活中很多问题呀

　　39:25 我们也应该要做到有序思考好

　　39:30 同学们来看到这是什么呀

　　39:34 零零后这呢叶子把它俩搭配起来之后

　　39:41 找到了什么螃蟹啊

　　39:43 是的

　　39:44 这就是嗯对

　　39:46 这是水果拼盘

　　39:48 今天的亲子活动作业

　　39:51 回家和爸爸妈妈到超市选择黄颜色水果

　　39:56 红颜色水果各两种

　　39:58 来做一个创意水果拼盘

　　40:03 每个盘子呢要有两种颜色的水果

　　40:07 你能做出几种水果拼盘呢

　　40:11 把你做的水果拼盘最喜欢的啊

　　40:15 最有创意的把它画下来

　　40:17 我们呀要把有创意的作品

　　40:19 展示到我们班级的展示栏

　　40:22 好我们这节课就上到这下课啊