04人教版小学数学二年级下册《数据收集和整理》课例展示视频，2023年基于核心素养的小学数学课堂教学能力提升研讨活动

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　　尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好，我是来自良乡中心小学的玛丽。今天我授课的题目是经历数据收集整理的过程，发展学生数据意识。我们所选用的教材是人教版义务教育课程标准实业教科书第二年级下册。根据新课标的理念，对于本单元，我将以教什么怎样教、为什么这样教为思路，从单元主题分析、单元整体教学设计、重点课式、教学特色与反思这四个方面加以说明。

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　　第一部分是单元主题分析，本单月的主题是经历数据收集整理的过程，发展学生的数据意识。数据意识是学生必备的数学核心素养之一。那么如何培养学生的数据意识呢?培养学生数据意识的重要途径是创设真实的情景，经历统计过程。所以在教学中要为学生创设贴近日常生活的真实情景。学生能经历收集、分类、整理数据的过程，学会收集数据、分析数据的方法，感受数据的价值，形成初步的数据意识。第二部分是单元整体教学设计。首先是教材内容分析，那么纵观统计与概率领域知识的内容，学生初步接触是在一年级下册。重点是在于让学生在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据，教学重点还是在于分类，因为它是后面学生学习数据收集与整理的重要基础。第二次编排则是在本册教材，依托学生所熟悉的环境，以收集数据、整理数据、呈现数据为主，从中学习调查的方法，并初步进行了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历整合数据的全过程，为后续学习三下的复试统计表打下基础，使学生进一步体验数据收集和整理的方法和必要性。

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　　发展学生的数据意识，体会数据中蕴含的丰富信息，并将数据意识整合能力运用在后续的高段学习中。那么横向对比三个版本的教材，我们发下发泄有如下的特点，三个版本的教材都选用学生身边的真实情景来创设课堂活动，通过收集数据、整理数据、分析数据来得出有用的结论，并且让学生经历多种操作的活动，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据意识。

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　　那么依据所学内容，我们进行了单元学情分析。调研的题目是为了丰富同学们的课外活动，学校准备为每个班级设立一个兴趣活动小组，有以下四种，那么你来想一想，咱们班设立哪个兴趣小组最为合适?要解决这个问题，我们该怎么做呢?通过统计分析，我们得出了以下结论。

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　　学生已经学习了数据收集、数据比较、数据分类等与统计相关的初步知识，为本单元进一步学习数据的调查、记录和整理分析奠定了一定的基础。在日常生活中有许多的和数据收集和整理相关的内容，只是学生没有发现，那么就需要教师在课堂上进行学，进行引导学生深入的体会和探究。那么本单元主要是分为两个课时，第一课时为核心课时，主题为社团活动中的数学。通过创设，如何确定最适合班级的社团活动的问题情景来驱动学生探索学习发展数据意识。

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　　本单元的学习目标是在贴近生活的情景中，经历简单的数据收集和整理的过程。通过收集班内学生最喜爱的社团活动。学会用调查法来收集数据，学会在分类的基础上用写正字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表来呈现和整理数据。第二就是通过对数据进行简单的分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。第三点就是通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。那么本单元学习的重点和难点分别是?重点是通过对数据进行简单的分析，初步体会运用数据进行表达和交流的作用，并且能够感受数据中蕴含的信息，学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上，用写正字的方法记录数据。认识简单的统计表，会用给定的统计表来呈现和整理数据，那么本单元学习的难点是通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。

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　　那么本单元的学习的规划是，本单元分为两个课时，第一课时是核心课时，他的学习目标是通过对周围现实生活中有关事例的调查，是学生初步体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。核心活动是探索最为便捷的收集数据、整理数据的方法。第二课时则是通过收集、整理、分析、决策的过程，在相互交流、相互沟通、相互促进中掌握本单元内容。核心活动是在贴近生活的情景中复习巩固简单的数据收集和整理的过程，练习用调查法来收集数据，练习用写正字的方法来记录数据。好，我的单元说课到此结束，接下来由李晓彤老师进行重点课时说课，谢谢大家。