【部编】苏教版五年级数学下册《复式折线统计图》教学视频+PPT课件+教案，安徽省-合肥市

　　《复式折线统计图》

　　教学内容：苏教版数学五年级下册第二单元第二课教学目标：

　　1、经历复式折线统计图的产生过程，能读懂复式折线统计图，体验其在比较、描述数据中的作用。

　　2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析和判断，并能做出合理推测，发展统计意识，提高统计能力。

　　3、进一步感受统计对分析问题、解决问题的价值，感受数学与生活的联系。教学重点：体验复式折线统计图的优势。

　　教学难点：根据复式折线统计图进行简单分析和合理预测。教具准备：课件，练习纸。教学过程：

　　一、复习导入：

　　师：出示合肥某日气温变化统计图，请看，谁能介绍一下合肥这一天的气温情况。生：早晨温度略低，中午慢慢升高，到了傍晚又慢慢下降。这一天最高气温是13摄氏度……二、引发需求：

　　师：同一天，另一个地方的气温变化是这样的。谁来介绍一下?生：还是先上升，后下降。

　　昼夜温差好大。……最高气温是-11摄氏度，很冷……

　　师：漠河县十分寒冷，气温很低。几时到几时之间温度下降最快?你是怎么看出来的?生：18至20时，可以计算-18与-32相差14摄氏度。

　　还可以看折线坡度，坡度很陡，说明变化非常大。

　　小结：折线统计图的优势就是直观地表现数据的增减变化，咱们一起看一看、比一比。

　　(学具：两张分开的统计图)

　　师：两个城市在几时的温度最接近?几时温差最大?

　　这需要把同一时刻的两个温度进行比较。比如，6时......同位俩小声交流一下。反馈——

　　生1：依次算出每一时刻的温差，再找出最接近的和相差最远的时刻。

　　生2：把2幅图叠加在一起，横轴和纵轴分别对齐，把两幅图变成一幅图，再看同一

　　时刻两个点之间的距离。

　　生3：把合肥这一天的气温标注在漠河这幅图上，然后看上下两个点的距离。师：两种方法有个共同之处，这样做是为了什么呢?生：都在一幅图里呈现两组数据。

　　为了便于咱们观察、比较，靠近一点，好对比。

　　师：(课件合并：把两组数据呈现在一幅统计图里)还需要做哪些调整和补充?生：整合标题、补充图例。

　　师：与单式折线统计图相比，复式折线统计图统计的是两组或者更多数据的变化情况，

　　便于比较。从6时开始，两条折线越来越接近，说明温度越来越接近。从14时开始，它们的温度相差越来越大……(介绍漠河县，北极哨所)三、感受优势：

　　1、出示售楼处小林2017上半年售楼业绩统计图。

　　如果你是经理，你满意吗?说说你的看法。2、出示2017上半年全市人均售楼业绩统计表。请同学们把数据添加到折线统计图中。(师巡视)3、现在，再看小林的业绩，你有什么想说的?

　　小结：这样看来，复式折线统计图不仅方便我们比较数据，还能修正错误的判断。四、关注联系：

　　加拿大某公司近百年来追踪记录山猫和雪兔的数量，并绘制了统计图。从图上看，山猫和雪兔的数量有着很奇妙的变化规律，你发现了吗?

　　为什么会这样呢?

　　山猫以吃雪兔为生，当雪兔数量增加，山猫由于食物充足大量繁殖;雪兔天敌增加，数量必然减少;山猫食物不足内部竞争，数量也随之减少;雪兔天敌减少，数量又开始增长，一直循环。五、分析预测：

　　1、这幅统计图不可能表示什么?为什么?

　　(1)某地区男生、女生6—11岁平均身高变化情况。(2)某景点2016、2017年国庆假期客流量变化情况。2、这幅统计图可能表示什么?

　　其中有一段水平折线，时间在变，路程没变，说明在这个位置停留了一段时间。六、归纳拓宽：

　　复式折线统计图，擅长表现两组数据的增减变化。

　　伴随科技发展，大数据时代，海量的信息扑面而来，我们必须筛选真实有效数据，客观全面地分析，才能探寻数据背后蕴含的奥秘。