【部编】苏教版二年级数学上册《期末复习(1)：表内乘除法复习》优质课教学视频+PPT课件+教案，江苏省-扬州市

　　《乘除法复习》教学预案

　　教学目的：

　　1.通过复习进一步理解乘除法的意义，沟通乘除运算之间的联系，也沟通乘除运算与加减运算的联系，能较熟练地进行乘除口算。

　　2.在探索规律的过程中，培养观察比较、抽象概括的思维能力。3.解决简单的乘除实际问题，培养发现问题、提出问题的能力，以及初步的应用意识。

　　教学准备：PPT，作业纸。教学过程：

　　板块一、从一句乘法口诀想起。

　　1.师：今天这节课，我们将一起来进行。。。?(乘除法的复习)师：关于乘除法，你想复习哪些内容呢?

　　师：今天我们复习就是从乘法口诀开始，先来玩个“对口令”游戏：逐一出示：四六七八九九三五

　　2.三五十五。

　　师：接下来我们就从这句口诀想起，(示板块名称。)看到这句口诀你想到了什么?还有不同想法吗?

　　演示：5+5+55×315÷315-5-5-53+3+3+3+33×515÷515-3-3-3-3-3师：一句乘法口诀想到了“多个”，这里的“一句”是什么?“多个”呢?觉得口诀管用啊?看来，乘法口诀还真用。

　　出示智慧心语：由“一句”想到了“多个”，乘法口诀真有用。

　　板块二：加减乘除之间。

　　师：加减乘除之间又有什么关系呢?1.加法和乘法。

　　师：乘法跟加法一样，也表示几个几相加。(加数相同;是几个几相加)有了这样的加法为什么还要乘法呢?(很多时候，乘法更简便。)

　　师：乘法与加法是有联系的，是相通的。2.乘法和除法。

　　师：加减乘除之间，除了加法与乘法，你还发现了谁和谁关系?(乘和除)师：乘法和除法有什么关系呢?相机引导：大家还记得乘除法各部分的名称吗，一起说一说。(都有同样三个数，都用了同一句口诀，位置不一样，符号不一样，除法的被除数是乘法的积，除法的除数和商是乘法的乘数。除法是乘法反过来的运算。)

　　师：乘法和除法计算的时候，都用了同一句口诀。乘法和除法也是相通的。3.(1)加法和减法。我们早在一年级时就学习过。它们之间也是有联系的。(2)减法和除法。减法与除法一样都可以表示15里面有几个几，不过除法更简便。

　　4(1)填一填。

　　师：真会思考!接下来想请大家帮个忙。你能说一说笑脸后面藏的是什么数吗?

　　师：一起说。后面的就请大家一起来抢答，会的就直接说答案。笑、3、6，谁来解释一下?45、5、笑，怎么想的?不同的表，想口诀时有什么不一样吗?一个是顺着想，还有一个是倒着想。

　　(2)还有加减法呢。

　　师：你是怎么想的?

　　师：再来看看这句口诀，加法与乘法有联系，乘法与除法也有联系，这就说明加法与除法有联系，同样，减法与乘法也是有联系的。加法、减法、乘法、除法它们之间原来都有联系呢!加减乘除之间是相通的。

　　出示：智慧心语：加、减、乘、除之间是相通的。师：下面我们继续复习乘除法。板块三、巧用乘法和除法。

　　1.数小鸡。

　　师：嗯，一起去奶奶家看一看。奶奶家养了一些鸡。一共有多少只鸡?

　　师：这个6表示什么意思?为什么要减1呢?大家可以想象一下。方法巧不巧!既可以用加法，也可以用乘法，还有乘加、乘减呢

　　2.拼方块。

　　师：平平在玩拼方块游戏。一起来看一看他是怎么拼的。几块?又添了几块?(1)动画呈现：。出示：一共用了多少个方块?还能怎么列式?师：根据图，我们可以发现也是2个2相加。(2)再拼5块：。

　　师：原来是1加3，再拼5块怎么列式?(3)再拼7块呢?

　　师：谁会接着列?

　　师：这里的乘法用也很巧妙，想不想自己也“巧”一下，请在课前发的白纸上继续写一道。发现规律了吗?3.乘法“巧”过了，下面该轮到。。。?

　　奶奶买来了一些蜜桔。要把桔子装到盘子里，可能装了几盘?先独立思考，再用算式表示方法，写在白纸上。看谁的方法多。

　　你是怎么找到这些方法的?(想乘法、想乘法口诀)还有其它方法吗?这又是怎么想到的?(想意义，想乘法)

　　4.小结。

　　一起再来看一看。遇到这样特殊的加法用乘法口诀，遇到除法想乘法口诀，乘法口诀是我们中国人的发明。乘法口诀用处大不大?

　　出示智慧心语：遇到特殊的加法用乘法口诀，遇到除法想乘法口诀，乘法口诀是中国人的发明。

　　5.回顾与反思。

　　师：通过今天的复习，你有什么新收获吗?(。。。)

　　师：今天这节课，我们先从一句口诀想起，想到了“多个”发现口诀真有用，

　　后来我们发现这些加、减、乘、除法之间是相通的，最后我们很自豪，乘法口诀，中国人发明的。