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【部编】苏教版三年级数学上册《笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》优质课教学视频+PPT课件+教案,湖南省-邵阳市

资源信息:
时长:32:37

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【部编】苏教版三年级数学上册《笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》优质课教学视频+PPT课件+教案,湖南省-邵阳市
课题:【部编】苏教版三年级数学上册《笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》优质课教学视频+PPT课件+教案,湖南省-邵阳市
年份:|2018|
版本:|苏教版|
学科:小学数学教学视频
年级:
赛事:
TAGS: 笔算两位数除以一位数 PPT
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shuxue/xs/140852.html
课题:

  【部编】苏教版三年级数学上册《笔算两位数除以一位数(首位不能整除)》优质课教学视频+PPT课件+教案,湖南省-邵阳市

  笔算两位数除以一位数(首位不能整除)的教学反思

  本节课我认为有两个亮点:

  一、从学生的角度出发设计教学过程

  教材是先出示情境图,52个羽毛球平均分给2个班,每班分得多少个?再列出算式,然后利用小棒进行实际操作。思维活跃的学生一下子就能口算出答案,不屑于“动手操作”。而动手操作的学生更多的是注重算式的结果,很难为理解算理建立清晰的表象,操作过程流于形式,基于此,我对教材进行了合理重组,教材只有一道例题52÷2,我设计了两道例题52÷2和89÷5,而且例题是学生通过修改复习题自己得到的,这样就激发了学生探究算理的欲望。然后通过课件把分的过程演示一遍,学生再在小组里讨论每一步怎样算的,通过多种形式使学生真正理解了算理,即每一步为什么要这样计算。

  二、突破了教学难点,抓住了教学关键

  我把笔算两位数除以一位数(首位不能整除)的除法中遇到的口算题抽出来,让学生对这类口算题过关,来提高学生笔算除法的正确率,如9÷4=2……1;8÷5=1……3因为首位不能整除,实际上就是首位除以除数有余数,而这类口算题是笔算除法的关键。

  笔算两位数除以一位数(首位不能整除)教学设计

  ——湖南省邵阳市大祥区向阳小学邓乐娥

  教学内容:苏教版三年级上册教科书第56页的例5和第57页的想想做做

  教学目标:1、知识与技能:

  掌握两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法,能够正确地进行计算。

  2、过程与方法:

  经历探索两位数除以一位数(首位不能整除)笔算的过程,培养学生初步分析,概括的思维能力。

  3、情感态度与价值观:

  培养学生初步的观察,动手操作能力和积极参与学习活动的兴趣,在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。

  教学重点:

  掌握两位数除以一位数的计算方法,能够正确地进行计算。

  教学难点:

  会正确列竖式计算两位数除以一位数的计算。

  教学过程:

  一、创设情境,引发探究需求:1、复习两位数除以一位数的笔算422

  和89

  5。

  2、全体学生完成笔算后指名说一说每一步是怎么计算的,引导学生回忆笔算两位数除以一位数要注意什么。

  3、今天我们继续研究笔算两位数除以一位数板书课题。4、将复习题422

  改为首位不能整除的

  小组讨论:如何把42

  2只修改其中一个数字变为首位不

  能整除的情况。

  再次板书课题:(首位不能整除)二、探究新知,主动理解算理1、交流汇报:①把4改为5、7、9②把2改为3。

  2、学生在练习本上“试一试”写252指名上台板演,教师巡视。

  3、汇报:①每一步是怎样计算的?

  ②如果首位不能整除的除法做错了,猜猜看最有可能在哪一步出错?会发生什么样的错误?

  4、课件出示分配过程。

  请全体同学在脑海中把分的过程再想一想,加深分的过程。

  5、将复习题595改为895

  ①如果把59

  5

  也只修改其中一个数字使它变为首位

  不能整除的情况,怎么改?

  ②小组讨论,汇报。

  6、尝试笔算,指名上台做8957、展示交流。

  8、小结:笔算两位数除以一位数(首位不能整除)的除法要注意什么?

  9、小游戏:考考你□÷□=□……□

  每4人一组讨论,每位同学出一道这样的口算题,然后再组选出一道最难的题来考同学。

  三、巩固练习,逐步掌握算法1、笔算783


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