【部编】苏教版三年级数学下册练习十一《小数的初步认识综合练习》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省-滁州市
《练习十一》教学设计
【教学内容】
苏教版《义务教育教科书数学》三年级下册第94~95页。【教材分析】
本节课是第八单元《小数的初步认识》的综合练习。教材通过回顾、整理和实际应用等形式,帮助学生更好地体会小数的合义,掌握一位小数的读写、大小比较以及加、减法计算的方法。【学情分析】
本课内容是在学生已经体会小数的合义,掌握一位小数的读写、大小比较以及加、减法计算的基础上,以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力。
【教学目标】
1.通过练习,使学生进一步理解小数的含义,会读写小数并比较大小。
2.熟练掌握小数加、减法的计算,会解决一些简单的实际问题。
3.通过解决具体问题,让学生获得一些用小数相关知识解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的应用。
4.帮助学生养成良好的使用平板电脑的习惯,提高他们信息素养。
【教学重难点】
教学重点:熟练运用小数大小的比较方法、小数加、减法的相关知识解决问题。
教学难点:解决实际问题。
【教学准备】畅言智慧课堂平台、作业平台,教师机、学生手持终端。【教学过程】
一、回顾导入
谈话:同学们,除了整数,这一单元我们又认识了小数。有关小数,我们学习了的哪些内容?
学生借助平板电脑用讯飞输入法回答,教师根据学生回答板书:小数的意义、读写法、大小比较、加减法。
谈话:今天这节课我们要对这些知识进行练习,进一步巩固这些知识。
【设计意图:复习旧知,明确本节课要练习的内容。通过平板电脑答题,使得人人都获得答题的机会,激发学生学习的主动性和积极性。】
二、巩固练习
1.完成教材第94页“练习十一”第1题。
让学生先看图,独立在平板电脑上答题,统计学生正确率。提问:(1)读出这三个小数并指出它们的整数部分和小数部分分别是什么?(通过畅言智慧课堂平台随机选择学生回答。)
(2)结合图形,说说这三个小数分别表示是什么含义?(通过畅言智慧课堂平台学生抢答。)
2.完成教材第94页“练习十一”第2题。
出示四样商品图,学生独立平板电脑上填空。再根据学生做题情况指名回答,让学生说说是怎样想的。
3.完成教材第95页“练习十一”第5题。(1)出示数轴,在数轴上分别找出下面各数的点。(2)让学生比较每组中两个数的大小。(通过畅言智慧课堂平台拍照上传。)
(3)对学生做题情况进行点评,指名说说比较的方法。(4)在填出的数中,哪个最接近2,哪个最接近1.5?让学生说比较的方法。(通过畅言智慧课堂平台抢答。)
4.完成教材第94页“练习十一”第4题。
提问:(1)比较三只青蛙的跳远成绩,你能把三个数从大到小排列吗?
(2)谁跳得最远?谁第二?(通过畅言智慧课堂平台随机选择学生回答。)
5.完成教材第95页“练习十一”第6题。
学生先用竖式计算,然后用平板电脑拍照上传答题情况。提问:用竖式计算小数的加减法,你想提醒大家什么?6.完成教材第95页“练习十一”第9题。
(1)请学生根据表格信息数据,思考解决问题的方法,并拍
照上传答题情况。
(2)你还能提出什么问题?请用讯飞输入法说出你的问题。(3)师生共同评价学生提出的问题,并让学生自己指名作答。【设计意图:利用畅言智慧课堂平台统计学生的正确率,进行有针对性的教学。通过人机互动的随机选择和抢答功能,提高学生学习的积极性和趣味性。本环节的习题编排从小数意义、小数的读写等方面内化和深化认识,让学生切实把握小数意义的本质属性,从而内化和巩固对概念的理解、形成基本技能、发展智力,获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。】
三、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?【设计意图:回顾有关小数的知识,让学生对相关知识有一个全面的了解,构建了一个完整的知识体系,引发学生对未知领域的探究。】
四、布置作业
登录“一起作业网”,布置网络作业。
【设计意图:通过登录“一起作业网”,选择布置有层次、有梯度、能及时反馈、动画式的作业,学生们能够在学中玩、在玩中学,提高他们的信息素养。】
【板书设计】多媒体投影区
练习十一
1.小数的含义和读写
2.小数的大小比较3.小数的加减法
【教学反思】
本课借助于畅言智慧课堂平台,学生用平板电脑当堂练习并及时提交,平台对学生提交的练习结果进行自动数据分析,为教师提供及时准确的反馈信息,便于进行有针对性的课堂教学。师生、人机进行立体化交互,培养了合作学习的素质和能力,提高了学生的信息素养。
S4.小学数学课例_三下_《认识面积》课堂教学展示课教学视频(第十一届东兴杯).mp4,该视频主要讲述了教师在课前准备与课堂导入环节的活动。教师首先与学生们进行互动,表达对学生的喜爱,并展示一幅用身边物品创作的大印画,激发学生兴趣。接着,教师引导学生发现身边的物品可以作为创作工具,并提问关于面积的问题,引出本节课的主题——认识面积。在导入环节,教师展示了学生对面积的不同理解,并通过活动让学生找一找、摸一摸身边物体的面,感受面的存在和特性。最后,教师提到曲面这一新概念,并举例让学生理解。整个视频内容连贯,结构清晰,有助于学生对面积有初步的认识。
...Y三年级数学《三角形的认识》公开课课堂教学展示视频(第十一届东兴杯).mp4,该视频主要讲述了老师引导学生观察生活中物体所含的图形,并以三角形为例进行深入探讨。老师首先让学生指出物体中的三角形,然后逐步引导学生发现三角形和其他四边形的特征。学生提出可以从边数、角数以及三角形的分类等方面进行研究。在画三角形的过程中,学生进一步理解了三角形的定义和特征,包括由三条线段围成、封闭图形以及相邻线段端点相连等。最后,老师总结了三角形的共同特征,帮助学生形成对三角形的完整认识。
...Y人教三下第六单元《认识年月日》公开课课堂教学展示视频(第十一届东兴杯).mp4,该视频主要讲述了关于“世界读书日”的引入以及年月日知识的探讨。老师通过提问激发学生兴趣,引导学生分享每日阅读打卡手册的设计,并借此机会让学生自主回顾设计过程。随后,老师组织小组活动,让学生通过观察手册和设计方案,自主梳理年月日之间的关系,并鼓励学生上台分享自己的发现。在分享过程中,学生们展示了对年月日知识的了解,包括大月小月天数、平年闰年天数等,并分享了一些记忆方法。老师对学生的分享给予肯定,并引导学生思考更简单的记忆方法。
...Y小学数学《平均数》公开课课堂教学展示视频(第十一届东兴杯).mp4,该视频主要讲述了在统计学生体重数据时,如何选取合适的数值来代表整体水平的问题。首先,老师引导学生观察数据,发现个别学生的体重并不能代表整体。接着,通过讨论和演示,学生了解到平均数可以作为一个合适的代表值。随后,老师进一步探讨了当数据发生变化时,平均数也会相应改变,因此需要重新计算。最后,老师布置了任务,要求学生在理解平均数概念的基础上,应用所学知识解决实际问题。整个视频内容紧凑,逻辑清晰,有助于学生深入理解平均数在统计中的应用。
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