【部编】苏教版三年级数学下册练习十一《小数的初步认识综合练习》优质课教学视频+PPT课件+教案，安徽省-滁州市

　　《练习十一》教学设计

　　【教学内容】

　　苏教版《义务教育教科书数学》三年级下册第94～95页。【教材分析】

　　本节课是第八单元《小数的初步认识》的综合练习。教材通过回顾、整理和实际应用等形式，帮助学生更好地体会小数的合义，掌握一位小数的读写、大小比较以及加、减法计算的方法。【学情分析】

　　本课内容是在学生已经体会小数的合义，掌握一位小数的读写、大小比较以及加、减法计算的基础上，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力。

　　【教学目标】

　　1.通过练习,使学生进一步理解小数的含义,会读写小数并比较大小。

　　2.熟练掌握小数加、减法的计算，会解决一些简单的实际问题。

　　3.通过解决具体问题，让学生获得一些用小数相关知识解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

　　4.帮助学生养成良好的使用平板电脑的习惯，提高他们信息素养。

　　【教学重难点】

　　教学重点：熟练运用小数大小的比较方法、小数加、减法的相关知识解决问题。

　　教学难点：解决实际问题。

　　【教学准备】畅言智慧课堂平台、作业平台，教师机、学生手持终端。【教学过程】

　　一、回顾导入

　　谈话：同学们，除了整数，这一单元我们又认识了小数。有关小数，我们学习了的哪些内容?

　　学生借助平板电脑用讯飞输入法回答，教师根据学生回答板书：小数的意义、读写法、大小比较、加减法。

　　谈话：今天这节课我们要对这些知识进行练习，进一步巩固这些知识。

　　【设计意图：复习旧知，明确本节课要练习的内容。通过平板电脑答题，使得人人都获得答题的机会，激发学生学习的主动性和积极性。】

　　二、巩固练习

　　1.完成教材第94页“练习十一”第1题。

　　让学生先看图，独立在平板电脑上答题，统计学生正确率。提问：(1)读出这三个小数并指出它们的整数部分和小数部分分别是什么?(通过畅言智慧课堂平台随机选择学生回答。)

　　(2)结合图形，说说这三个小数分别表示是什么含义?(通过畅言智慧课堂平台学生抢答。)

　　2.完成教材第94页“练习十一”第2题。

　　出示四样商品图，学生独立平板电脑上填空。再根据学生做题情况指名回答，让学生说说是怎样想的。

　　3.完成教材第95页“练习十一”第5题。(1)出示数轴，在数轴上分别找出下面各数的点。(2)让学生比较每组中两个数的大小。(通过畅言智慧课堂平台拍照上传。)

　　(3)对学生做题情况进行点评，指名说说比较的方法。(4)在填出的数中，哪个最接近2，哪个最接近1.5?让学生说比较的方法。(通过畅言智慧课堂平台抢答。)

　　4.完成教材第94页“练习十一”第4题。

　　提问：(1)比较三只青蛙的跳远成绩，你能把三个数从大到小排列吗?

　　(2)谁跳得最远?谁第二?(通过畅言智慧课堂平台随机选择学生回答。)

　　5.完成教材第95页“练习十一”第6题。

　　学生先用竖式计算，然后用平板电脑拍照上传答题情况。提问：用竖式计算小数的加减法，你想提醒大家什么?6.完成教材第95页“练习十一”第9题。

　　(1)请学生根据表格信息数据，思考解决问题的方法，并拍

　　照上传答题情况。

　　(2)你还能提出什么问题?请用讯飞输入法说出你的问题。(3)师生共同评价学生提出的问题，并让学生自己指名作答。【设计意图：利用畅言智慧课堂平台统计学生的正确率，进行有针对性的教学。通过人机互动的随机选择和抢答功能，提高学生学习的积极性和趣味性。本环节的习题编排从小数意义、小数的读写等方面内化和深化认识，让学生切实把握小数意义的本质属性，从而内化和巩固对概念的理解、形成基本技能、发展智力，获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。】

　　三、反思总结

　　通过本课的学习，你有什么收获?还有哪些疑问?【设计意图：回顾有关小数的知识，让学生对相关知识有一个全面的了解，构建了一个完整的知识体系，引发学生对未知领域的探究。】

　　四、布置作业

　　登录“一起作业网”，布置网络作业。

　　【设计意图：通过登录“一起作业网”，选择布置有层次、有梯度、能及时反馈、动画式的作业，学生们能够在学中玩、在玩中学，提高他们的信息素养。】

　　【板书设计】多媒体投影区

　　练习十一

　　1.小数的含义和读写

　　2.小数的大小比较3.小数的加减法

　　【教学反思】

　　本课借助于畅言智慧课堂平台，学生用平板电脑当堂练习并及时提交，平台对学生提交的练习结果进行自动数据分析，为教师提供及时准确的反馈信息，便于进行有针对性的课堂教学。师生、人机进行立体化交互，培养了合作学习的素质和能力，提高了学生的信息素养。