教学目标 评论
1. 了解齐白石的人生经历、艺术成就、艺术特色、表现方法等,能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。
2. 体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能获得创作的源泉。
3. 激发学生对民族艺术的热爱之情。
2重点难点 评论
教学重点:
通过欣赏齐白石的作品,了解他的艺术成就、艺术特色。
教学难点:
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】人民艺术家——齐白石 评论
活动1 【导入】一、情景导入
同学们你们都爱吃虾吗?我看有的同学很高兴的样子,一定是很喜欢虾。
今天的美术课,内容也是由虾开始的,我要问问大家了,你们知道谁画的虾最棒吗?
学生:齐白石擅长画虾。
活动2 【活动】二、资料反馈交流
1.通过之前我们留的收集资料的活动,你都收集到了哪些图文资料?
(请2~3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。)
大家收集的内容还真是不少。
2、老师也找了一段齐白石的视频资料,大家欣赏。
欣赏后简述他的人生经历。
学生:木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠
3.关于齐白石,你还想了解他的哪些内容?
1)齐白石还画过什么画?——绘画题材
2)他喜欢表现什么,怎么画?——表现方法
3)齐白石的画有什么特点?——艺术特色
下面我们会从绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来深入了解齐白石的艺术成就。活动3 【讲授】三、讲授新课
1、欣赏作品,分析艺术特色
大家最熟悉的还是老先生的虾,现在我们欣赏的《群虾》是齐白石其中最为著名的画作之一,被誉为国画中的传世珍品。
出示作品《群虾》,个人分析:
(1)       画中你都欣赏到了什么样的虾?
鲜活、有生命力,在水中活泼、灵敏、机警地游动着,很有生命力,虾的触须密密麻麻重叠在一起,形象逼真跃然纸上。
虾的头部用浓淡墨相生的办法,表现虾的头胸分量更重,透明感更强。
虾的眼睛用浓墨横点突出很长,显得更生动。
虾的短须上,两条长臂钳显得挺拔有力,软中带硬,节与节之间表现了笔断而意在的意境。齐
(2)怎样表现游动的姿态?
(3)他是怎样把虾表现得如此鲜活的?
齐白石的虾是将生活中的草虾进行了加工、概括,以墨色深浅变化画出虾的透明度、透明感。
(4)看视频,了解齐白石画虾的经过。
(5)你是不是也想试试画一只?拿出纸,我们看着图来用铅笔简单画一画。
(6)它们与生活的虾一样吗?对比真虾图片和齐白石画的虾,发现不同
真虾有6只脚,画中的虾是8只脚;真虾身体是6节,画中的虾是5节
学生:齐白石,作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。似与不似,也就是像与不像。
教师总结:这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提炼出来的虾,更具有艺术感,这也是齐白石作品的艺术特色。齐白石画虾是高度的提炼,既实又美,是前人没有的,他追求的不是形似,而是神似。
2、通过欣赏作品了解绘画题材
(1)白石老人一生作品丰富,除了虾,我们一起来看看还有什么吧。
(出示作品欣赏)
(2)我们从中选了2幅,你能说说画的含义吗?
第1幅代表和平,第2幅齐白石年过古稀不能战场杀敌,但他以画喻义,不断进行着抗争。为了揭穿日本侵略者“中日亲善”的欺骗宣传,画中一个老翁用力向葫芦里观看,上题“里边是什么”五个字,意味着落难的中国人民,要努力看穿日本帝国主义的侵略本质。
(3)我们看看资料中还有哪些介绍。
(4)带来大家欣赏,事事清白。取了柿子的谐音,又形象的选取了白菜的色。这也正是齐白石对自己的真实写照。
问题:为什么被授予人民艺术家?  答:朴素、爱国,题材贴近人民生活,为人民作画,所以,才被授予人民艺术家的称号。
(5)请学生给它们分类吗?
山水画  花鸟画  人物画
内容种类确实很丰富,但齐白石最擅长的是画哪一类?你能说出来吗?
学生:其中齐白石最擅长的是花鸟作品。
教师:打开书请同学读课本中内容。(打开课本)P3
对他十分热爱身边的花鸟虫鱼,所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果,因此生动、亲切而又质朴。
3、通过对比作品发现表现方法 
下面同学们看看这段文字上面的小动物。P3
(1)看这些小动物,你觉得他们的表现方法一样吗?哪些简练?哪些细致?
学生:蜻蜓很细致,青蛙,小鸡简练。
(2)作品《荷花蜻蜓》 (翻过页来)
①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同?
写意与工笔结合。师简介:工虫花卉,即兼工带写,是齐白石晚年独创,前无古
人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。
②这样的画面有什么样的效果?
粗与细、虚与实的强烈对比,豪放与细腻、动静结合,妙夺天工,奇趣盎然。
(合上课本)
(3)再欣赏几幅
这些都是齐白石喜爱的花鸟作品。
“可惜无声”1924年册页。
教师小结:声音是美术的弱项。
4、欣赏作品了解构思的智慧
《蛙声十里出山泉》
齐白石先生还有一幅构思十分巧妙的“诗配画”作品。
大文学家老舍就曾经拿着清代大诗人查慎行一句诗去向齐白石求画,我们看是哪一句诗
大家一起读“蛙声十里出山泉”。
 看看刚刚齐白石还说“可惜无声”这下要画声音了,他该怎么办?
(1)如果让你来为这句诗配画,你会怎样表现?(画很多青蛙 还有泉水)
(2)看看画作是如何表现诗句的?(说说画中你看到了什么?)
看着蝌蚪,仿佛随着流水,听到了蛙鸣,使人产生联想。
(3)构思巧妙在哪里?
教师总结:画画,也不仅仅是临摹物象,还要我们智慧的去表达,善于思考。造型艺术上不仅有自己独特的美学尺度,还以丰富的想象力和创造力,笔简的意远,让作品独特而艺术价值甚高。
这是你也许认为是齐白石很智慧,所以才画这么好,其实还有一个原因。
(4)勤奋,出示信息介绍。
活动4 【练习】四、学生实践
选取自己查到的资料图,小组内相互交换赏析,说说自己的感受。
学生发言
教师鼓励
活动5 【讲授】五、拓展齐白石诗书画印
书法:气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣
诗文:清新质朴,感情真挚
篆刻:布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。
都是很贴近人民的艺术作品,所以我们说他是人民艺术家。
齐白石一生有上万幅作品,如果你感兴趣,可以通过上网等方式查阅了解更多相关知识。
活动6 【讲授】六、小结