《我的责任，我担当》教学设计

　　一、教育目标

　　1、通过了解各行各业的先进模范，明白“敬业”是一种责任，是一种担当。2、在“赞敬业”活动中，体会“敬业”不仅可贵，更是一种快乐和自豪。

　　3、在“学敬业”活动中，懂得小学阶段的“敬业”，就是做好每一件日常小事，尽好每一次力所能及的责任，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

　　二、教育主题

　　“学敬业”，争当集体劳动小能手

　　三、适用年级

　　二1班全体同学。四、学生情况分析

　　社会主义核心价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分。中共中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。因此，以“社会主义核心价值观”中的“敬业”为主线，在二1班开展了这次“我的责任，我担当!——学敬业，争当集体劳动小能手”的综合实践活动。

　　二年级的小学生是形成和培养良好道德素质的关键期。在与学生和家长的交流接触中，我发现本班学生在“责任感”的敬业意识较为薄弱，对于二年级的学生来说，培养学生“有担当的责任意识，劳动意识”关系到孩子的健康成长。

　　五、教育重点和难点

　　对于小学生而言，还没有具体接触社会，对“敬业”这一词还没有深刻理解，因此，“小学生该如何敬业”是这次综合实践活动的教育重点和难点。六、教育形式

　　文体性表演活动方式：综合实践活动、小品、讨论

　　七、课前准备

　　1、收集典型模范案例及身边的值得我们敬佩的敬业人士。2、道具：四张桌子、四张椅子、时光穿梭机、ppt等。

　　八、教育过程：

　　引入：夸夸“社会主义核心价值观”：全班快板一起唱《社会主义核心价值观》。(一)知“敬业”——我的责任要担当，争当集体劳动好能手

　　1、身边小事来明白，感知“敬业”。(表演小品：《谁的责任?》)

　　班长讲话:同学们，这一周，我们班没有拿到“流动红旗”，这是为什么呢?今天我们二1班就来讨论一下，“流动红旗不见了，该是谁的责任?”让我们一起通过时光穿梭机回到现场吧。(准备好桌子、椅子、小纸团。PPT出示：时光穿梭机和音乐)

　　(D同学表演)：画画的时候，发现自己画不好，就将图画纸撕了搓成一个小纸团，放在桌子柜桶里。(音乐：下课铃声响起)同学们做欢呼状：“耶，下课了。”(D同学也跑出去玩了，小纸团由于桌子的倾斜掉了出来。)

　　A同学：看到位置上有一团纸，于是将纸踢到前一位B同学的位置上。

　　B同学：发现地面有一团纸，将纸捡起来，打开来看了看，发现不是自己的，又把纸踢回A同学的位置上。说：“这不是我的!”A同学：立刻踢回去，说：“这也不是我的!”

　　于是两人踢来踢去，这时发现C同学出去了，不在位置上。最后将纸踢到了C同学的位置上，并假装不知道。(音乐：上课铃声响起)同学们做好课前纪律，准备上课。班长发现C同学位置上有一团纸，于是让C同学捡起来，C同学：(作委屈状)“这不是我的。”旁白：于是这张小纸团就静静地躺在这里，我们亲爱的流动红旗就飞走了……2、我的责任，要承担

　　合：(其余同学出场)流动红旗不见了，这究竟是谁的责任?

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