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《柳树姑娘》教学设计，小学音乐鲁教五四学制版（简谱）一年级下册
师：请大家仔细聆听歌曲，听听歌曲中是怎样描写枯柳树姑娘的?(播放歌曲范唱)
生：听歌曲范唱并回答问题。
师：看看大家说对了没有?(学生回答后再出示歌谱图片)生：跟着老师按节奏读歌词，同时看老师按着节奏画柳树。
师：让我们再来听一遍歌曲，你能听出这首歌曲什么速度的吗?是快速的还是稍慢一些的呢?
生：稍慢。
师：那用这种稍慢的速度来演唱歌曲，你觉得唱出来的柳树姑娘应该是什么样子的呢?(学生如果答不上来，教师可以再次启发“是欢快的柳树姑娘还是优美的柳树姑娘?”)
生：根据教师的提示回答“优美的”。
师：回答的非常正确，让我们再来感受一下这种优美的情绪吧。(再次播放歌曲范唱，同时带学生按照歌曲的内容和四三拍的韵律节奏加入身体律动)。
生：和老师一起跟着音乐律动，感受三拍子的韵律特点。
师：刚才老师是按照四三拍的感觉来加的动作，我们今天要学的《柳树姑娘》就是四三拍的，那什么是四三拍呢?让我们一起来了解一下吧(播放四三拍的微课)
生：看四三拍的微课视频。
师：老师现在把视频中的动作变一变，如果你看清楚了，就来和我一起做(教师在第一遍歌曲伴奏时把视频中四三拍拍手、点手心的强弱规律动作变为拍手、拍肩、拍肩的动作，并且每一小节变换一次身体方向;当学生跟上老师的动作后，
在第二遍歌曲伴奏时老师用“啦”模唱《柳树姑娘》，同时将动作变为一小节变换一次方向摆动身体，双手打开在身体两侧即可)。
生：观察老师的身体律动并跟随老师一起律动。
师：刚才大家和老师做动作的时候，速度是快的还是稍慢的呢?生：慢的。
师：为什们要用慢的速度来做呢?生：略。
师：对了，这种稍慢的速度才能表现小柳树随风摇摆那种优美的感觉，下面，就让我们用这种稍慢的速度来唱唱歌曲的前两句。
设计意图：先感受四三拍的韵律再用微课的形式讲解四三拍，再用律动的方式让学生感受体会，使学生对四三拍的韵律及其含义有了更为感性的了解。
2、学唱歌曲第一、二乐句
师：下面，让我们带着这种优美的感觉一起来唱唱歌曲的前两句。生：和老师有感情的学唱歌曲前两个乐句。
师：柳树姑娘的辫子是什么样的?生：长长的、软软的。
师：可是老师觉得你们在唱的时候，没有把柳树姑娘长长的辫子唱出来，你们把柳树姑娘漂亮的长辫子唱成短的了(教师范唱，同时加入动作来表现歌曲中三拍子的地方，例如“娘——、长——、吹——、塘——”)。
生：边模仿老师做动作边唱歌曲前两个乐句。
设计意图：分句教学，感受歌曲第一、二乐句三拍子柔美的韵律及歌曲情绪。3、学唱歌曲第三乐句
师：同学们刚才唱的都不错，现在老师来唱下面一句，你们听听和前面唱的一样吗?(教师范唱第三歌曲乐句，注意对比强弱力度)
生：听教师范唱并回答和前两句歌曲的区别。
师：柳树姑娘想要变得更加漂亮，为了表现她这种着急的心情，我们这一句应该唱得“连贯”还是“轻巧”呢?
生：选择“轻巧”的答案。
师：大家真聪明，下面就用你们的歌声来把“柳树姑娘”变得更漂亮吧。生：用轻巧跳跃的感觉演唱歌曲第三乐句。师：我们平时用手洗自己的小袜子时是什么动作?生：模仿洗袜子的动作。
师：那我们就把这些动作加进来帮小柳树洗洗树叶吧。生：加入动作再次演唱歌曲的第三乐句。
