编创与活动《四种节奏念读》教学设计，小学音乐人音版（简谱）二年级下册

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　　(设计意图：从口头创编到书写，让学生加深记忆。)四、重组节奏创编。小组合作创编。JGo优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.组内活动：请同学们帮他列出你们组认为最好吃的中国美食的菜单，写下来。前后两桌的4人为一组，把你们每个人的节奏卡片，按照你们喜欢的、能够念读正确的顺序排列好。读一读、粘起来。(课件出示小组合作内容、顺序)2.小组展示JGo优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　展示学生制作的中国美食菜谱的节奏和念词，读一读给大家听。教师加上前面的念词和后面的。(小组长负责看着组合好的节奏写下来，组织大家练习)JGo优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　XXXX|XXX|||||XXXX|X—||中国美食有什么美食多又多!(设计意图：让学生将学过的节奏进行组合，并且能够在小组内交流、念读4个小节的自编节奏，与中国美食的结合，感受创作的热情。启发音乐创编基本的方法)五、拓展与小结JGo优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.观看小品节目《打工奇遇》中的报菜名视频片段。问：除了节奏的念读，还有什么形式的报菜名?JGo优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(设计意图：通过表现形式的变化，引导学生演唱的创编的兴趣。为今后的创编活动埋下导线。)JGo优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.小结：同学们，今天我们用运用学过的节奏来创编了中国美食的菜谱，用音乐的方式展示了我们对中国美食文化的热爱，只要你用心感受，生活处处皆音乐，音乐节奏在身边!同学们，再见!　JGo优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！