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人教版（PEP）三起点五年级下册 Unit 6 Work quietly！Part C Story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案，安徽省
【课程介绍】
年份：|2018|，版本：|部编|人教PEP|，学科：小学英语教学视频，年级：|五年级|，赛事：，TAGS：Workquietly，专题：，课件教案：PPT课件+教案 ，本课地址：https://www.tingkez.com/yingyu/xxyy/138183.html课题：人教版（PEP）三起点五年级下册 Unit 6 Work quietly！Part C story time 获奖课教学视频+PPT课件+教案，安徽省
Unit 6 Work quietly！ Part C story time 1 课题内容 本课属于故事教学,目的在于通过故事创设真实的情境,巩固本单元所学内容。本故事主要讲述了Zip和Zoom在电影院里看电影发生的一些事情。 2 教学目标 1. 知识目标: 阅读故事,复习巩固本单元所学语言,增加学生语言的输入。 The gorilla is eating a banana./I’m eating popcorn.【版权所有：21教育】 It’s so big and strong./ It’s so exciting. Talk quietly./Keep clean./ Look at the sign 2.能力目标: (1)在图片的帮助下当堂能听懂、会读gorilla, film, popcorn, sign, exciting等单词。 (2)大部分学生在图片和动画展播的帮助下能够理解故事内容,能够朗读故事;能运用故事中的语言表达自己的想法。www.21-cn-jy.com (3)能够在阅读过程中掌握一些阅读技巧如: 略读找大意,精读找细节等。 3情感目标: 培养学生遵守社会公德意识及责任感,渗透文明要从小事做起，从我做起。 3 学情分析 本课的学习主体是五年级的学生,因为本课时是本学期最后一个单元最后一个课时,且本单元的主要知识点就是现在进行时,所以学生对于本课时出现的现在进行时I’m eating popcorn. /The gorilla is eating a banana.很容易掌握。在图片的帮助下,大部分学生也能够猜出gorilla/film/popcorn/sign/exciting等词义,只是读音方面需要教师采取分音节等方法让学生尽快掌握。另外五年级的学生有一定的思维能力,也有自己的想法,因此教学方法上不可单一和死板,教学过程应注重引导和发散,如:创设情境给予他们表达想法的空间,从而达到故事教学的情感教育目的。21世纪教育网版权所有 5 重点难点 能够理解故事内容; 能够根据语境和图片猜词义; 能够根据故事内容用英语表达自己的想法。 6 教学过程 活动1【导入】Pre－story Pre-story Have a free talk. (设计意图:拉近教师与学生之间的距离,为故事学习做准备.) 活动2【讲授】While－story Step 1 Predicting Activity 1 Look at the picture and say something about the gorilla. It is big and strong. 设计意图:看图片帮助学生大致了解故事的内容是关于大猩猩的。 Activity2 Read the story and find the general idea of the story. Who Zip Zoom tiger gorilla Where in the cinema(电影院)ww-2-1-cnjy-com What watching a film How exciting Activity 3 Listen to the story and check the main idea of the story.21·cn·jy·com 设计意图:整体呈现故事让学生感知故事内容。 Step 2 Scanning Activity4 Read the story and find the answers to the two questions: 1. What is the gorilla doing? 2. Why are the tiger and the rabbit not happy? Activity5 Read the story and find the new Words. noise film gorilla exciting sign popcorn21*c 设计意图:训练学生默读能力及合作能力。 Step 3.Imitating Activity 6 Listen and imitate. 1. Listen to the story and read after the video. 2. Try to read the story fluently in a creative way.21教育网 设计意图:鼓励学生模仿故事阅读。 活动3【活动】Post－story Step1.Performing Activity 7Your story time 1. Enjoy the story. 2. Act the story. 设计意图:充分发挥学生的自主意识,调动学生积极参与的能力。 3.Read in details. Step 2. Group work What will you do next if you are Zoom and Zip? Have a discussion about what we should do in the public palce.21cnjy.com 设计意图:培养学生遵守社会公德意识及责任感,渗透文明要从小事做起,从我做起。 活动4【作业】Homework Tell the story to your family.
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