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幼儿小班语言领域《穿鞋》案例二教案设计

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信息来源: 网络整理
更新日期: 01-23
文章简介

小班语言教案:穿鞋[活动目的]1.通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。2.学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。3.培养幼儿的尝试精神。[活动准备]1.爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2.用积木搭成的鞋屋。3.录音机、磁带。[

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幼儿小班语言领域《穿鞋》案例二教案设计

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  [活动目的]
  1.通过尝试活动,引起幼儿对穿鞋的兴趣。
  2.学习词:拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。
  3.培养幼儿的尝试精神。
  [活动准备]
  1.爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。
  2.用积木搭成的鞋屋。
  3.录音机、磁带。
  [活动过程]
  一.带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。
  教师导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,你们高兴吗?(进活动室)
  二.通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
  1.幼儿观察各种鞋。
  教师导语:鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?
  幼儿回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。
  2.第一次尝试,幼儿穿上爸爸的鞋。
  教师导语:小朋友穿上爸爸的鞋,试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢?
  幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。
  3.第二次尝试,幼儿穿上妈妈的鞋。
  教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉。
  幼儿尝试:回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了
  师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地上。
  4.第三次尝试,幼儿穿自己的鞋。
  教师导语:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉?
  幼儿尝试:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快
  5.幼儿小结、教师归纳:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
  三.加深尝试难度,迅速穿上不同的鞋。
  1.教师表演不同的动作,幼儿根据动作穿不同的鞋,如:教师做摇摇晃晃的动作,幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。
  2.请个别幼儿表演动作,全体幼儿穿鞋。
  四.活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
  教师导语:(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想试一试,等会儿进行自由活动时我们再试吧! RsU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

标签: 幼儿 尝试 教师
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