幼儿小班语言领域《我的影子》案例二教案设计

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　　活动目标
　　1.愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用我的影子会；
　　2.促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
　　三.活动准备
　　小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
　　四.活动过程
　　（一）请出神秘的朋友导入主题
　　师：我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
　　师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
　　佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
　　心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
　　佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
　　中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
　　教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
　　（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动我和影子做游戏。
　　1.游戏我的影子会
　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
　　师：××，你在做什么？
　　幼儿：我在走路。
　　师：你的影子在做什么？
　　幼儿：我的影子在走路。
　　教幼儿练习句式：我的影子会
　　得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
　　2.影子变变变
　　教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
　　（三）图书阅读
　　1.教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
　　2.师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：我的影子会的句式。
　　3.发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。