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统编版小学语文一年级下册《识字5 动物儿歌》说课稿
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
借助拼音认读词语，去掉拼音认读词语，调换词语位置认读。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。)
小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字?让我们走进“识字加油站”吧!
2、出示：蜘蛛藏迷网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)
3、观察会写字，两个半包围结构的字“间、网”，说说它是怎样写的。“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)
三、朗读韵文，积累语言
1、读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)
2、这首儿歌真有趣，老师也想和你们一起来读一读。不过和老师一起读要有一个要求：听清老师的口令，把老师的问题要读得响亮一些。师生接读：
什么半空展翅飞?(课件出示挖空段落，开火车读??)蜻蜓哪里展翅飞?(开火车读)蜻蜓半空干什么?(开火车读)3、合着节拍，拍手一起读。
4、读着读着，老师发现很多小朋友已经会背了。你们发现这首儿歌又有什么规律吗?红色的是?蓝色的是?紫色的是?(“谁在哪里干什么”的句式)
5、我们也来当个小诗人，来写一写好么?(课件出示蜜蜂和知了图，句式仿写，交流)
四、实践活动，拓展提升
1.今天学了很多带“虫”的生字，课外去收集带“虫”的字，记录在自己的展示本上。比比谁认识的多。
2.师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧!编一编属于我们自己的动物儿歌。
六、板书设计
5、动物儿歌
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
