![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
统编版语文一年级下册《一分钟》教学反思
3.观察生字占格位置，将生字写美观。在让学生动笔写字之前，我设计了一个观察田字格生字的环节，就是让孩子们先不要动笔去写，而是先认真观察生字的结构和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出错。经过观察交流，学生在动笔去写的时候就能够做到心中有数，下笔沉稳。
4.实实在在地进行情感与价值观的引导。进行情感与价值观的引导应紧紧结合课文内容，结合生活实际。本课的教学，我引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学生有了这份情感，必然能自觉做到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
二、成功之处
1.讨论识字方法这一环节的设计，比我预想的要精彩许多，孩子经过学习小组的讨论交流，说出了加一加，减一减，换一换等多种方法，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。有的孩子下了课还一直追着我说自己想出来的识字方法。真正激发了学生识字的兴趣。
2.在教学中我通过指导学生抓住关键词来揣摩人物的内心情感变化，以此来感受文本所讲述的故事,再引导学生回忆自己的生活实际。加深其对课文传递出的珍惜时间的道理的感悟，自然而有效地进行情感与价值观的引导。
三、不足之处
1.对学生思维规律把握不牢。在本节课中，为了更能突出主人公元元认为“多睡一分钟不会迟到”的想法，涉及到了一个原句与改动后的句子进行对比的内容。而在我的教学预设中，忽略了学生的认知能力，在请了几位同学都没能准确地说出我预设的答案，此时我应该出示答案而不是继续找学生回答，从而浪费了时间。
2.教学目的明确性较差。在本节课中，每一段都有需要学习的任务。但有时缺乏经验出现了只让学生盲目的读课文，而忘记了交代学生思考的问题。导致了一些学生无目的读书，读书效果比较差，不能及时回答出教师提出的问题。从而也没有达到预设的教学效果。
3.板书设计缺乏新颖性。本节课的板书设计比较简单，没有创新。也没有根据中心、关键词等进行美观的设计。本节课的板书设计也没有起到让学生能够眼前一亮的效果。
四、改进措施
1.评价语言不能含糊不清，语速要慢，做到声情并茂，富有感染力，我认为对于低段学生很重要。
2.在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更轻松的完成教学任务。
