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部编人教版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》教学设计
(一)情景猜想老屋之貌，引读第一段。出示插图及课文第一自然段。(二)聚焦老屋与小猫的对话，因势学习“预测”1.听老屋说的话，预测老屋会倒下吗?并说依据。2.设故事发生背景，随机学习生字词“暴风雨”。3.抓关键词“小小的声音”，预测并指导朗读。
4.走进角色预测：如果你是老屋，你会帮他吗?为什么?
5.对比旁批，提炼预测的依据——插图。(三)激发阅读期待，自由朗读验证预测
1.自由朗读第4——6自然段，验证自己的预测，体验预测的乐趣。2.随机认读“凑”，“往前凑”什么意思相机指导朗读。(四)自主探究，鼓励尝试“预测”。
1.预测激趣：老屋与小猫告了别，又在说：“好了，我到了倒下的时候了!”这回，老屋会倒下吗?为什么?
2.自主探究：默读课文第7——17段，边读边预测，并写下批注，组内交流。
3.交流评议：展示旁批，说说依据，比较中再次习得策略。四、梳理故事，留下“预测”悬念1.串读故事，梳理故事内容。
2.预测作家慈琪接下来会怎么写，并说说自己为什么这样预测?3.呈现后续故事开头，留下悬念。4.课后练笔，续编故事(任选一种方式)
A写一写B画一画C说一说，发语音或视频上传至班级微信群。
标签： 总也倒不了的老屋
