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人教版小学语文一年级下册《要下雨了》优质课教案教学设计
1、当小白兔直起身子时，看到了什么?(师板书小燕子)2、燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书：飞得很低。)
3、小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读)4、燕子是怎样说的?(引读第三段)
5、“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢?
6、“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?7、小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗?8、燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?(三)学习四、五、六自然段
1、指名读四、五、六段。
2、小燕子告诉小白兔要下雨了，听了燕子的话，小白兔是怎么想的?小白兔相信了吗?(出示句子：是要下雨了吗?)这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信?你是怎么知道的?(小白兔半信半疑，要读出这句话的疑问的语气。)
3、这时候他又看到了谁?只有两条小鱼吗?小鱼怎么样了?(板书：游到水面)
4、小白兔是怎么问的?“有空”是什么意思?5、小鱼是怎么说的?“透透气”又是什么意思?6、谁能说说小鱼游到水面的原因?
师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。
可让学生进行一次情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水里很闷——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口“透透气”。这样，可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。板书：水里很闷。
(四)学习7、8、9自然段学习第七段。
1、学生轻声读第七段。
2、小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的?(出示“连忙”)“连忙”是什么意思?
3、小白兔在回家的路上看见了谁?是多少蚂蚁?他们在干什么?(板书：往高处搬家)为什么要往高处搬家?
4、指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了?
5、指导读“是要下雨了。”(指名读、齐读)学习八、九自然段
1、听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的?它为什么这么做呢?(小白兔加快步子往家跑，他一边跑还一边喊。因为此时，小白兔完全相信要下雨了。)(出示：加快步子)
