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人教2001课标版五年级下册整本书阅读交流课《柳林风声》教学设计
友情，是失意时一双扶持的手;„„(小练笔)
【设计意图：以“讲故事”“小练笔”的形式，对本书精彩部分的品读，是对其内涵思想的积极碰撞，品读的是文字，升华的是情感，感触的是心灵。孩子们将书中大段友情故事的描写进行了“精彩回放”，感受着四个小动物间真挚而丰满的友情，心也随之激动着、感动着„„这是本书的另一个主题】四、总结拓展，好书推荐
《柳林风声》是一本写友情的书，写家园的书，你认为还是一本写()的书。是的，深入的阅读，仔细地品味，你会发现还有许多惊喜在书中等你，每一遍的阅读都会有不同的收获。《柳林风声》不仅让我们体验到了一个个生动有趣的精
彩故事，而且还让我们充分体会到了优美动人的田园风光以及动物之间和睦相处的浓浓友情。像这样精彩的故事，还有很多，老师建议你们去看《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《精灵鼠小弟》等。
结束语：经典的故事总是百读不厌，每次的阅读都是一次心灵的洗礼。让我们共享阅读的美妙!让我们迈向更广阔的阅读空间!最后我们在一首小诗中结束今天的课，一起来读。
《等你》带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。
这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友，在书中等你„„
板书设计：
整本书阅读交流课《柳林风声》
“讲”出趣味
阅读“三部曲”“品”出韵味
“悟”出情味
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