七年级生物下册《尿的形成与排出》教学反思

　　《尿的形成与排出》一节内容主要讲述的是人体中尿液的形成和排出的过程。学生虽然每天都在排尿，但是对于排尿对人体的生理有什么样的作用，却一无所知。

　　我先让学生自习书本，使学生对于尿液的形成和排出有了一个初步的认识，我出示了几个问题：

　　1、尿液的形成和血液形成有关系吗?

　　2、血液是怎样进出肾脏的?

　　3、排尿都排出了那些物质?

　　学生听到了这样的问题后，各小组进行了讨论，能够得一些准确的答案。例如，尿液的形成和血液循环有关系、排尿排出了水、无机盐和尿素等物质。学生对于这些很简单的问题已经能够解决了。但是对于尿液的形成过程，学生还不能理解。这需要教师的引导，我出示了几个问题：

　　1、血液流经肾小球时发生了怎样的变化?比如说，成分，那么谁起了作用呢?

　　2、肾小囊中的液体，我们称之为什么?

　　3、肾小囊中的液体流经肾小管时，发生了那些变化?谁起了作用?吸收了那些物质去了那里?

　　这个生理过程，是看不见、摸不着的。怎样加深学生对生理过程的理解，这是学生能否真正掌握知识的关键。实践证明，以往的教学模式，单纯地由教师讲解，只能是纸上谈兵，空中楼阁。俗话说，“耳听为虚，眼见为实”，这话很有道理。这节课我运用电脑的动画功能模拟尿的形成的生理过程。

　　先画一个肾单位模式图。用几种颜色的小圆点分别表示血液中的水分、无机盐、葡萄糖、尿素。画面显示当血液流经肾小球时几种颜色的小圆点不断从肾小球里滤出来，形成原尿向肾小管流去。在肾小管的不同段形象显示原尿的重吸收过程，大部分代表水、无机盐的小圆点和全部代表葡萄糖的小圆点进入肾小管外的毛细血管中，而代表尿素和尿酸的小圆点以及少量的代表水分和无机盐的小圆点则继续往前，流入收集管中形成终尿。教学中，让学生观看动画，看清楚各种颜色的点的来龙去脉，学生很容易就理解了代谢废物是从组织细胞里来的，由血液运送到肾脏，在肾脏这里经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用形成尿液。

　　我认为课堂中，用问题教学生学知识，学生得到的知识更深刻，学生从解决问题中不知不觉的学会了知识。

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