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初中道德与法治《成长的不仅仅是身体》说课稿+说课PPT课件
一、教学目标的确立：
1.情感态度价值观目标：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
2.能力目标：通过学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力。
3.知识目标：了解思维的独立性和批判性的表现;掌握开发创造潜力的方法;认识青春期创造潜能。
二、教学重难点预设：
教学重难点：正确理解独立;培养批判精神;开发创造潜力。
三、教学内容分析
本框包括“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜能”三目。通过激发想象力的导入活动，让学生畅想青春，体验思维的创造性和多样性，体会青春期成长的另一主题——思维的成长。这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有抽象思考和高级推理能力，这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，而且是实现自我价值的途径，同时也是推进社会发展的动力。
四、学情分析
进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源自身体的发育。在这个阶段，学生会面临许多新的问题。青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。
五、教学过程
本课共包括三个环节，通过图片赏析、观点辨析、实验思考来体会和探究青春期思维和精神的成长。
环节导入：
借用数字多媒体投影，请各小组展示自己设计的《青春产品说明书》，从主要内容、使用须知、特色之处及简要分工等方面进行说明。
学生在回顾上节课内
标签： 成长的不仅仅是身体
