2019年部编版三年级道德与法治下册第一单元教案

　　第1课我是独特的

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。

　　能力目标：能够正确认识自己的独特。

　　情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。

　　教学重难点：

　　重点：了解自己的特点。

　　难点：认同自己、接纳自己。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.小绿狼的故事。

　　2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想?怎么做?你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什么?

　　3.一起来朗诵：我就是我，独特的一个。

　　二、讲授新课

　　【在镜子中、活动中找特点】

　　1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢?我们怎样才能找到自己的特点?

　　2.回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。

　　3.小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点?

　　4.总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧!

　　【在他人评价中找特点】

　　1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗?

　　2.猜猜看：这是什么?

　　3.小讨论：

　　(1)你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论?

　　(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?

　　4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。

　　5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。

　　6.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现?

　　7.赵兴的调查结果：

　　(1)赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?

　　(2)假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?

　　8.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做?

　　9.小贴士：如何对待他人评价。

　　【在自我期望中找特点】

　　1.讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?

　　2.神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?

　　3.我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢?

　　4.总结：我所期望的“我”。

　　【在内心世界中找特点】

　　1.阅读角：我独特的内心世界。

　　2.小分享：你有自己的“故事袋”吗?默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。

　　3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

　　4.思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。

　　三、全课总结

　　我们每个人都是独特的，都是不可替代的。

　　第二课时

　　教学目标：

　　知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

　　能力目标：能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。

　　情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。

　　教学重难点：

　　重点：认识自己的优缺点。

　　难点：做更好的自己。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.故事会：

　　(1)故事看到这里，你有什么想法?这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?

　　(2)请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点?

　　(3)他是怎么取得成功的?

　　2.导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。

　　二、讲授新课

　　1.小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢?

　　2.讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢?

　　3.小贴士：我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。

　　4.思考：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。

　　5.思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢?听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗?请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧!

　　6.“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。

　　7.想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题?还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗?

　　8.我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心?

　　9.小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。

　　10.我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，有自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧!看谁能写得更多!

　　11.优点轰炸：

　　(1)让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。

　　(2)我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧!

　　12.自我分析表：请你制作一份自我分析表，分析一下自己的优缺点。

　　13.思考：请认真查看你的《自我分析表》，说说自己应该怎样怎么做?

　　14.总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。

　　三、全课总结

　　我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，是自己变得更好。

　　第2课不一样的你我他

　　第一课时

　　教学目标：

　　知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。

　　能力目标：能够并善于发现不同。

　　情感态度与价值观目标：认识到每个人都不不仅相同的，为接纳不同奠定认知基础。

　　教学重难点：

　　重点：认识不同。

　　难点：认识不同。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.比一比：每个人在校园里捡一片树叶。和同桌比一比，再和前后四位同学比一比，你们的树叶有什么相同之处和不同之处?

　　2.小发现：

　　(1)你从对比中发现了什么?有完全相同的两片树叶吗?

　　(2)世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢?

　　二、讲授新课

　　1.我们有所“同”：请你想一想，我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?

　　2.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。

　　3.思考：我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢?

　　4.小游戏：Yes or No

　　5.火眼金睛：你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?把他/她找出来吧!

　　6.找不同：请两位答案完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。

　　7.开动脑筋：想一想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢?

　　8.展开想象：下面有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。

　　9.小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢?

　　10.大家一起来找茬：我们普通人是各不相同的，但是双胞胎呢?他们之间也有所不同吗?

　　(如果班级当中有双胞胎，就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。)

　　11.播放视频《双胞胎宝宝看同一视频，却是不同反应》，说明双胞胎也有所不同。

　　12.总结：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同的。世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人。

　　13.活动：填树叶。

　　14.观察与思考：

　　(1)再看这棵大树，你发现了什么?

　　(2)为什么这棵光秃秃的大树，会变得如此繁茂呢?

　　15.总结：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。

　　三、全课总结

　　如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。

　　第二课时

　　教学目标：

　　知识目标：认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往，感悟“不同”所带来的精彩。

　　能力目标：能够与“不同”的人好好相处。

　　情感态度与价值观目标：理解和尊重不同、接纳不同。

　　教学重难点：

　　重点：学会与“不同”的人好好相处。

　　难点：学会与“不同”的人好好相处。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.小实验：请你从这些瓶盖当中，找到能够盖好瓶子的那一个。

　　2.思考：为什么其他

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