一年级上册道德与法治《上学路上》教案
一年级上册道德与法治《上学路上》教案
教学目标:
1.熟悉自己的上学线路,了解感受不同的上学路,知道在上学路上要注意安全。
2.培养观察能力与生活实践能力,体会上学路上的快乐和温暖,学会感恩。
教材分析:
本课围绕“我是小学生啦”这一主题,侧重引导学生关注自己上学路上的安全,了解不同的上学路线,不同的生活世界,感受家人的关爱,珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴,认识学校的老师和工作人员,激发其兴趣和好奇心,从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手,帮助学生知道大家通过不同的道路,采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际,设置相关话题,旨在帮助学生挖掘生活资源,提高安全意识。同时渗透感恩教育,通过观察上学路上的感人瞬间,懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析:
学生刚入学年龄小,好动爱打闹,对周围环境充满好奇心,爱探究,同时注意力易分散,对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月,大部分学生都是家长接送上学,所以学生对自己上学路上的状况不熟悉,对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意,获取的信息是零碎而不完整的,能基本判断上学路上错误的行为,但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学,每天上学线路不变,但是每天发生在上学路上的故事都不同,很多教育资源要留心观察才能捕捉到,学生在这个方面的积累非常少。
教学重点与难点:
难点:培养观察能力与生活实践能力,体会上学路上的快乐和温暖,学会感恩。
重点:了解感受不同的上学路,知道在上学路上要注意安全。
教学准备:
1.白板课件。
2.微课制作。
3.学生绘制上学线路图。
教学过程:
小朋友们,我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?是呀,原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。
一、不一样的上学路
(一)你是怎么来上学的? 谁来说一说。
预设1.你说,你是妈妈带着你步行来学校的。
2.你说,你是爸爸开车送你来的。
3.你说,你是爷爷骑电动车送你来的。
4.你说,你是和奶奶坐公交车来的。
5.你说,你是和姐姐一起步行来上学的。
小结:是呀,我们的家和学校的距离不一样,近的步行、坐自行车来上学,远的坐公交车来学校,我们来上学的出行方式不一样。
(二)你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图,我们先和四人小组的小朋友交流,等一下请你说给大家听。
预设
1. 经过路口。你介绍得非常清楚,这里是什么地方呀?早上路口车来车往,非常繁忙,小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。
2.经过工地。这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走,绕不开的就要按照指示的线路走,因为路面不平整,所以坐车时要坐稳拉好把手。
3.坐汽车到校。你一般都在什么地方下车?真棒!我们学校规定了下车点,这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么?下车前前后张望一下,慢慢开车门,以免电动车自行车撞到你。
4.经过小区。这是你们小区吗?小区道路狭窄,人又多,步行的人要靠边走。
5.经过小桥。你的上学路要经过小桥,过桥的时候要注意什么呢?慢慢走,走小桥的中间,你很有安全意识!
6.看了大家的线路图,你发现了什么?
是呀,我们的家住在不同的方向,所以我们来上学经过的地方不一样,线路也不一样,我们都要平安地从家出发到校园。
板书:平安
设计意图:采用让学生画一画,说一说的形式,帮助其回忆自己上学的线路,熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方,特别提醒有安全隐患的地方,在原有的生活经验的基础上初步培养安全意识,也为后面的安全教育奠定基础。
(三)其他小朋友上学又是怎么样的呢?一起来看一看书本15页上的图,他们都是怎么来上学的?
预设:
2.坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。
3.经过铁路道口。是的,有的小朋友学会穿过铁路道口,真能干。
小结:有些小朋友的家在山区或者农村,他们的上学路和我们也不一样!看组图。
设计意图:通过看书读图、看照片等帮助学生了解其他小朋友不同的上学路,丰富其学习资源,引导学生认识不同的生活,进一步理解虽然上学的路不一样,但是都要平平安安进校园。
你有什么想说的?
(四)小朋友们,我们的家住在不同的地方,虽然我们的上学路不一样,但是我们都有一个共同的愿望,平安快乐地上学。
板书:快乐
二、上学路上的温暖
(一)小朋友们,在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。
1.前两天老师在学校门口看到了这样的画面,你觉得拉着小朋友的手的是谁?
2.你的家长会拉着你的手吗?会的请举手,哇这么多啊!
3.你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊?
小结:上学路上,大手拉小手,传递着关心,传递着浓浓的爱,我们心里暖暖的。
设计意图:以学生常见的大手拉小手的画面唤醒学生对上学路上的温暖记忆,通过交流唤起学生已有的温暖的感受,表达真实的情感。
(二)上学路上还有谁也给你带来了温暖?
预设:
1.雨天,爷爷特地为你再带上一双运动鞋,长辈们对我们上学路上的事情总是想得那么周到。这位小朋友的奶奶为了给她撑伞自己都淋湿了。
2.爸妈每天坚持送你上学,再赶去上班,很辛苦。
3.我们的哥哥姐姐也在上学路上给我们提供了帮助。瞧姐姐带弟弟上学,边走边聊,非常开心。
上学路上还有谁给你带来温暖?
预设:
2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校,让我们觉得很温暖。
3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。
4.幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞,不然你可要淋成落汤鸡了。
5.你和小伙伴一起上学,有说有笑,真开心。
6.是的,在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下,我们过马路方便安全多了。
7.你差一点赶不上车快要迟到了,是公交车司机等了你一下,才让你顺利到学校,公交车司机叔叔真好。
小结:这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。
板书:温暖
(三)让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧!现在你最想说什么?
(四)让我们带着一份感谢,大声地和大家打个招呼吧,你可以选一组和你的同桌演一演。
1.早晨,我背着书包准备去上学,妈妈送我到门口,“宝贝,上学路上要注意安全哦!再见!”我说“________”
2.走到马路上,我看见好朋友王丽就在前面,我赶了上去,说“________”,她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走去。
3.到了校门口,遇到老师和保安叔叔,我两脚并拢,鞠个躬,高兴地向老师说“________”,向保安叔叔说“________”
设计意图:采用学生喜欢的演一演的形式,创设学生表达感谢的情境,激发学生对关心爱护自己的人的感恩之情。
三、本课小结
小朋友们,上学路上,我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护,学校社会的关心,小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖,我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的安全。