![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
桂美2011版初中美术七年级上册《绚丽的少数民族美术文化宝藏》教学设计
3、知识拓展：通过少数民族服饰的讲解和介绍，引入到我们家乡的少
数民族，让同学们知道，我们金平世居着苗族、瑶族、傣族、哈尼族、彝族、汉族、壮族、拉祜族、布朗族等9个民族。带同学们浏览“金平网”通过网络资源，在金平网上讲解我县民风民俗，讲解相同民族还存在不同的支系，不同的地区，相同支系的服饰也有很大区别。
在浏览网页的同时，翻阅到金平30年前的老照片，用过
去的照片与现在的照片对比，得出我们县正在飞速的发展，并提问发展的原因，从而得出正是我们各民族团结和睦，共同进步，才会让我们家乡发展迅速，因此得出民族团结以及热爱和平的情感目标。
5、课堂活动：在对绚丽多彩的少数民族美术宝藏这一课新知讲解完后，让本班同学穿上课前准备好的民族服装，在课堂上伴随动听的民族歌曲来一场具有民族特色的时装秀，让同学们在观看时装秀的同时仔细观察服装上的刺绣图案、服饰特色等。
6、课堂小结：通过本堂课的学习，让同学们知道，知识是取之不尽的
源泉，用之不竭的财富，希望同学们能认识到少数民族美术的价值，也希望同学们能深刻的意识到民族团结、世界和平的重要性，希望大家在以后的学习生活中能共同努力，团结互助。
8、布置作业：1、请同学们去图书馆、上互联网查找资料，了解我国有
哪些少数民族艺术瑰宝被列入国家级文物保护单位和《世界文化遗产名录》。同学们一起谈谈如何珍视和保护人类文化遗产。
2、设计一件少数民族服饰。
九、教学反思
知识点过多，安排不够紧密，从而在使用教学时间上比较紧张。
标签： 绚丽的少数民族美术文化宝藏
