《棕编创编》教学设计，小学美术人美2011课标版五年级下册

　　师用四根不同颜色的扭扭棒，请学生观察这四根线是怎样组合的?

　　师实物展台下示范与生共同交流、探讨

　　师小结：这就是我们底盘制作的武林秘诀(板书：井字打结)

　　生1分钟时间完成底盘的制作。

　　设计意图：教师示范并及时检测学生的学习效果第二步：缠绕技法的学习

　　师：底盘制作完成了，我们开始缠绕部分的制作，在新繁棕编中我们的老艺人为了让工艺品更精美，会将我们的棕丝染成不同的颜色进行装饰，我们同学在制作的时候也要注意颜色的搭配。

　　师：接下来请同学们仔细瞧老师的左手和右手分别做了哪些动作?师示范，生观赏、探讨

　　师生小结：左手压紧底盘，右手重复缠绕(板书)永远用左边的线向后顺时针缠绕。

　　师：有没有同学想上来尝试一下?

　　设计意图：请一名学生上台尝试及时检测学习效果并进行纠正。第三步：收边

　　师拿出提前编织完成的杯垫与学生编织的杯垫进行比较，请同学们观察这两个杯垫在边缘上有什么不同。生观察，师示范收边

　　设计意图：学生学习将边缘多余的扭扭棒和彩绳的线头收起。(四)艺术实践与评价

　　1、师：请你利用课堂上的材料制作完成一个杯垫。

　　(生实践过程中播放微课，解决难点)

　　2、每个小组自评选出两个杯垫参加创编展，请其他组同学评价。(五)艺术展示与拓展

　　1、师：同学们，今天我们一起了解了新繁棕编，并用密编法制作了一个杯垫，在学习的过程中，你们觉的制作一个杯垫容易吗?这节课我们同学们使用的是铁丝和彩绳制作的杯垫，老师制作的杯垫还用了其他材料，毛线、布条、彩绳……设计意图：向学生展示完整的杯垫、欣赏各种材料制作的杯垫。

　　2、师：你们有没有发现你们制作的杯垫除了材料和老师的有什么不一样?师：那怎样变换杯垫上的花纹呢?老师把这个问题留给同学们，同学们可以去新繁棕编的学习基地拜访老艺人，看看你会有什么收获，下节课我们接着探索。设计意图：延伸问题，点名新繁棕编的学习基地，拓展课堂深度。

　　3、师：同学们，艺术来源于生活，除了杯垫看看我们的老艺人还编织了哪些精美的工艺品?看到这么多令人震撼的工艺品，你有没有什么对老艺人说的，面对这么我们应该怎么做呢?　　师生交流小结：我们要尊重、学习、发扬这门古老的编织艺术，因为我们都是非遗文化的传承人，并且这些编织艺术是老一辈工艺人智慧和心血的结晶，我们有责任保护和传承这门具有民族特色的编织艺术，让它走向世界，被更多的人所知。

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