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《适合纹样》教学设计，小学美术浙人美2011课标版五年级上册
5、适合纹样的排列方式
师：刚才我们学习了怎样让单只蝴蝶适合外形，现在我们加大难度!飞来了许多只蝴蝶，谁能将它们排列组合成适合纹样。(请同学上白板摆拼)【板书：排列组合】
师：我们一起来看看，这位同学的排列藏着怎样的规律。(画骨式)
师：适合纹样的排列方式是多种多样的，除了这位同学探索出的xx式，还可以有怎样的排列方式?老师为每个小组准备了不同的图形和不同外形的蝴蝶，请同学们小组合作，拼摆出不同的骨式，拍照上传第二区(限时2分钟)(教师根据学生组合的形式，引导出向心式、离心式、旋转式)【板书】
师：同学们，相同的纹样，配上不同的外形，他们的排列方法也有许多的不同，生活中还有一些排列方式，老师今天请同学们来猜猜。【对称式、均衡式】
师总结：你们真棒!这么快就掌握了几种排列方式的规律。每种排列方式会产生不一样的视觉感受，你们觉得它们应该对应怎样的感受呢?6、视觉感受
请学生上台连连看，将每种排列方式与整齐稳重、自由活泼相对应。
四、【作业展示点评、课堂小结】1、画一画。
师:接下来是你们的绘画时间了。
(1)请同学们任意选择一个形状,设计适合纹样。(2)可以涂色,也可以画线描。2、展示评价
学生自评、互评。
1、每个小组推选出你们认为最优秀的作品，上传到第三区。
2、举起你手中的点答器，选出你最喜欢的作品，进行投票!不可以选择自己组的。
3、请票数最多的同学上来介绍下你的作品。五、课堂小结
总结:同学们，今天，我们学习了用画笔描绘适合纹样，其实，我们生活中的纹样种类很多，比如二方连续、四方连续、角隅纹样等等，只等着你们用眼睛去发现，用双手去创造!今天的课就上到这里，下课。
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