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部审人教版八年级上册历史《第8课 革命先行者孙中山》教学设计，湖北省
2、自主领悟
重走孙中山早期革命路正式启航。分四站让学生介绍搜集到的资料及图片。第一站：革命思想的发端：香港;第二站：革命之路的起点：檀香山;第三站：革命星火的点燃：广州;第四站：革命政党的诞生：日本。
学生了解完基础知识后，提出以下问题：
(1)孙中山从医人到医国，从改良到革命，什么原因推动他最终走上革命的道路?
(2)孙中山领导的广州起义(第一次)和惠州起义(第二次)都失败了，人们的态度为什么发生了转变?
(3)孙中山的人生规划发生了两次转变，体现了孙中山具有什么精神品质?辛亥革命前孙中山领导的十次起义都失败了，但始终没有放弃，这又体现了孙中山的什么精神?
设计意图：自主学习是新课程改革积极倡导的，旨在促进学生实践能力和创新意识。提前布置预习任务，让学生阅读课本，了解、归纳基本知识，并结合课本搜集资料以丰富内容、自我解惑，培养了学生搜集资料、整理资料的能力。课堂上展示，培养了学生的口头表达能力。
第一第二个问题的根本原因都是民族危机的加剧，让学生理解孙中山把个人的前途和命运与国家兴衰、民族荣辱紧密联系起来。进一步通过第三个问题，总结凝练孙中山的精神品质，触发学生责任和担当的情感体验。
3、合作探究
探究一：出示材料，小组合作探究。材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用
其人。——李鸿章
材料二：观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡。……臣故请皇上以俄大彼
得之心为心法，以日本明治之政为政法也。——康有为
材料三：驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府。—孙中山
(1)孙中山与李鸿章、康有为的救国主张分别是什么?三人掀起的近代化探索事件分别是什么?结果分别是什么?
(2)兴中会的宗旨是什么?这个宗旨今天过时吗?为什么?
教师总结提升。通过三人的对比，孙中山顺应了时代潮流，选择了一条正确的革命之路。兴中会的宗旨振兴中华，孙中山开启了民族复兴的梦想先河。
设计意图：重视材料教学，把教学内容结合材料转化成一组组面向全体学生的序列性问题，培养学生论从史出的学习方法和思维方式。通过振兴中华的宗旨，激励学生沿着孙中山开创的民族复兴之路继续前进，使家国情怀内化于学生的心中。
