《磁铁的吸力》教学设计，部编小学科学苏教版二年级下册

　　活动二：玩磁铁，认识磁性能传递、磁铁能隔物吸铁、隔空吸铁等性质1.谈话：磁铁还有许多有趣的地方，下面我们就来玩一玩，看看谁能在玩中发现问题，玩出学问。要求：在玩中认真观察、有所发现，用简单的语言或画图的方式记录你们的发现，比比哪个小组的发现多，也可以给自己的玩法取个有趣的名字。

　　2.学生活动，教师巡视，引导学生边观察边思考边总结。

　　3.活动结束后谈话：请各组及时整理好材料(表扬做得好的小组)，没有完成记录的小组抓紧时间完成记录单，填完的小组再充实一下，准备交流。

　　全班汇报交流，师生共同总结出磁铁能隔物吸铁、隔空吸铁、磁性能传递。(根据学生的汇报引导学生总结)

　　师：哪个小组最想说说你们是怎么玩的?有哪些重大的发现?发言的同学要清楚地说明你们的发现，也可以演示给同学们看，其他同学要认真听别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。

　　生：我们发现磁铁吸回形针时，一个接一个吸了一串。

　　师：能演示一下吗?其他小组有没有跟他们一样的发现?这是为什么?哪个小组还有其他的的发现?生：我们发现磁铁隔着课本也能吸铁。师：隔着其他物体能不能吸铁呢?试一试师：还有不同的玩法吗?

　　生：我们发现磁铁不用碰到回形针，就能把回形针吸起来。师：也发现了这个秘密的小组举手。

　　小结：同学们真了不起，通过观察、研究发现了这么多磁铁的秘密，我为你们感到骄傲。

　　[设计意图：通过玩磁铁活动认识磁铁的性质。二年级的学生喜欢玩，喜欢动

　　手，但让二年级的学生独立完成实验是比较困难的，需要方法的指导，如怎样操作、观察什么、怎样记录、在实验结束后整理材料、完善记录，汇报交流时注意倾听等。因此设计有收有放的玩磁铁活动，指导学生有目的、有计划、有组织地进行探究，引导学生边玩、边思考、边发现、边总结，感受探究的乐趣]三、应用与拓展：

　　利用磁铁，尝试解决问题，了解磁铁在生活中的应用，引出新的疑问。1.谈话：同学们，通过刚才的探究，我们知道了磁铁能隔空吸铁、还能隔物吸铁，下面我们来看猫和老鼠一段动画片，看看动画片中Tom和Jerry利用了磁铁的哪些性质捉弄野猫的?(视频播放猫和老鼠动画片段)学生回答

　　2.磁铁的这些性质还能帮助我们解决生活中的很多问题和困难呢。老师这里就遇到了两个问题，你们愿意帮帮我吗?(ppt出示问题)

　　(1)老师干活时不小心把几个回形针掉进鱼缸中，不能惊扰到鱼，也不能弄脏水，想办法取出回形针。(讨论后利用老师提供的有水的烧杯和回形针试一试)(2)小朋友的钢尺掉进了下水道，胳膊不够长，怎么办?(钢是杂质很少的铁)谈话：同学们太厉害了，只要我们勤于观察、善于动脑，就能创造性地解决问题，能想到这种方法的同学已经具备了一名发明家的潜质了。看，打捞磁铁，就是在一块磁铁上加了一根绳子制成的，广泛用于水中、下水道、淤泥里打捞铁质物体，如果用磁力更大的打捞电磁铁还可以打捞更大更重的铁质物体。3.在我们的生活中还有哪些地方用到了磁铁?(学生举例)关于磁铁的用途，老师也搜集了一些，我们一起来分享(PPT补充)

　　谈话：这是什么?(出示磁悬浮列车图片)提问：列车为什么会悬浮?课后可以拿一支铅笔和两个环形的磁铁试一试，看看能不能解开其中的秘密。4.磁铁的应用还有很多，同学们课后可以再去找一找。

　　[设计意图：使学生意识到学科学是为了用科学，科学知识能帮助我们解决生活中的问题和困难，体验学习科学的乐趣，逐步形成科学的思维能力、创新能力、达到让学生更爱学科学的目的]

　　5.谈话：同学们，我们的课堂时间是有限的，磁铁还有好多奥秘等着我们去发

标签：磁铁的吸力