《有趣的磁铁》教学设计,部编青岛版小学科学三年级下册
【教学设计】
教学目标
1、让学生认识磁铁,通过实验探究磁铁的基本性质。了解磁铁在生产生活中的应用,学会学以致用。
2、小组能够合理分工,合作完成探究实验。 3、通过探究过程,使学生建立起正确的科学态度,认识到科学需要大胆的猜想,同时要通过实验来验证猜想。
教学重、难点
1.重点:通过学生猜想及实验探究磁铁各性质。
2.难点:在探究过程中让学生认识到:科学需要大胆的猜想,但猜想不一定都是正确的,要通过实验来验证猜想。
教学准备
1、鸟妈妈道具(带磁铁和不带磁铁各一个)、鸟宝宝(带磁铁)、带回形针的小虫子、磁铁、回形针等日用品
2. 探究表格、磁铁图 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入
(1)伴随着清脆的音乐
师:“晨曦徐徐拉开大自然的帷幕,又是一个绚丽多彩的早晨,阳光透过树叶缓缓的洒下来,小动物也都出来觅食了。”引出鸟妈妈的
学生思考如何帮助鸟妈妈捉到虫子,请同学到讲台演示方法。
伴随音乐和教师语言渲染,
使学生进入教学情境,同时为后面内容做铺垫。
困难,需要同学们帮助鸟妈妈捕捉虫子。
(2)给学生带来“超能力”(含磁铁的鸟妈妈模型),引出本节课题——《有趣的磁铁》。
2. 新知教授
(1)磁铁的分类与两极
通过展示三组不同的磁铁,请学生观察并说出自己的发现。
教师讲解磁铁根据形状可分为不同种类。 从颜色入手教给学生磁铁南极和北极的定义:指南的一端叫南极,指北的一端叫北极。
做一个小练习,找到磁铁的南北极。
学生感受“超能力”,同时探究“超能力”的秘密——磁铁。 学生观察并说出自己的发现。
学生学习并进行练习。
学生动手进行实验探究,验证日常物品能否被磁铁吸将磁铁的秘密比喻为“超能
力”,激发学生学习兴趣。
让学生从不同
角度观察并发现新知。
通过随堂小练习巩固学生对磁铁两极的认识。
让学生通过实
(2)磁铁吸铁
思考“带磁铁的鸟妈妈为什么能够捉住小虫子?”想到磁铁能够吸铁的性质。
实验探究:日常物品能否被磁铁吸引,发现“并不是所有的不锈钢材质的物体都能被磁铁吸引”。
(3)条形磁铁磁力大小
解决生活中的问题:帮助老奶奶把撒到地上的回形针快速捡起来。 思考:回形针会怎样分布在磁铁表面呢?