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《观察与比较》教学设计，部编小学科学教科版二年级下册
延伸：闻香(香水鉴别师)5.“巧手选苹果”。学生上台描述苹果的特征。下面的学生猜测判断仿真苹果。
6.教师：我们的判断是正确的吗?求证：教师切苹果。
7.教师：通过刚才的活动，告诉你同桌，同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处?
学生：利用鼻子、耳朵一个感觉器官去观察物体可能会出现差错，我们需要多个感觉器官一起协同观察能准确地认识事物。
四、拓展
1.小猴子买了几个苹果后，它想挑选一个西瓜与同学分享。怎样挑选一个好吃的西瓜呢?
2.教师出示两个西瓜。学生说说挑选的方法。
拍打西瓜，听听声音。我们能判断是哪个西瓜好吗?
延伸：音乐家对声音的敏感程度。不断地训练，可以使我们的感觉器官更为灵敏。
3.教师：除了听声音，挑选一个好吃的西瓜，还有哪些诀窍呢?让我们来看一个视频。教师播放视频：如何挑选一个西瓜。
4.再次观察比较西瓜，挑选一个西瓜。5.求证：打开一个西瓜。6.小结。
板书：
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