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科学阅读《皮肤很重要》教案，部编小学科学教科版二年级下册
【教学亮点】
1.创设“皮肤科学馆”之旅情景。2.指纹观察记录实验。3.“巧取玻璃球”实验。
4.应用电脑信息技术，实现皮肤知识的“扩容”。5.应用focusky动画演示软件。
【教学过程】
一、复习引入。
1.师：通过前面科学课的学习，同学们学会了应用各种感官去观察物体、感知世界。出示图片，让学生总结可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用味觉尝。
2.出示“盲人摸象”图片，请学生来讲这个故事。
3.学生认识到，盲人是用手的触觉去感知大象的样子。师总结并引出，用手触摸观察是很好的方法，实质上是手上的皮肤在帮助收集信息。(板书：皮肤)
4.激趣之旅：走入皮肤科学馆，学习更多关于皮肤的知识。
二、皮肤科学馆第一关——皮肤上的指纹来开锁。1.介绍小工具——放大镜，与生复习，再次掌握使用方法。2.活动：观察自己的皮肤，思考皮肤是什么样的?上面上有什么?3.生分享观察所得。(预设：肤色、汗毛等附属物、指纹。)
4.指纹是什么?你还了解指纹的什么信息?(预设：指纹开锁、指纹支付等。)5.介绍指纹的三种形状。
6.活动：用肉眼观察或借助放大镜，辨认自己左手五个手指的指纹形状并勾选判断。并交流分享活动感受。(预设：每个人的指纹都是不一样的。)
7.通过指纹开启科技馆的大门。
三、皮肤科学馆第二关——巧取玻璃球。
1.进入科学馆，我们来到一个走廊，这里正在播放动物神奇的皮肤的视频，一起来看看。(通过这个视频，让学生从刚才观察指纹这个活动中走出来，不局限在皮肤上的一个小局部，同时开阔眼界。)
2.我们穿过走廊，来到了一个水晶宫，进行第二关——巧取玻璃球。打开学
生电脑，看实验微课。(学生对于电脑教学非常感兴趣，因此每个同学会看得格外认真。)
3.提问：想一想，在闭眼的情况下，怎样能够正确地分辨出大小相同的玻璃球、塑料球、金属球?(在实验前提问，帮助孩子们有所思考，更好地完成实验挑战。)
4.在组长的组织下开展实验。
5.小组取出的小球结果投影在屏幕上。统计得分。
6.实验结束。提问：怎样正确取出玻璃球?(预设：轻重，凉与温的差别)7.小结：皮肤会区别出轻与重，还能感受到冷热的区别。(板书：轻重感冷热感)
8.提问：同学们有过受伤的经历吗?(预设;通过学生的分享，重点在受伤很痛，会去积极处理。)
9.看“无痛症小朋友”视频，体会痛觉对于安全的重要性。(板书：痛觉)
四、皮肤科学馆第三关——“皮肤知多少”擂台赛
1.我们来到了第三关，一个知识竞技场。请每个同学打开电脑桌面“皮肤知多少”文件夹，按照1-6的座位号，阅读1-6号文档，读完理解的阅读7号文档。
2.学生阅读皮肤的知识。(皮肤知识内容是：①皮肤结构——“保护罩”②皮肤调节体温——“空调器”③预防烧烫伤④肤色的故事⑤皮肤的附属物⑥敏感的皮肤⑦菲尔普斯的“鲨鱼装”——人造皮肤。)
3.小组分享自己阅读所得。4.全班抢答。
①小明的手被划了一下，但没有出血，这是为什么呢?伤的是表皮层。请学生上来简要讲述皮肤的结构。引申到皮肤是我们的“保护罩”。
②为什么说皮肤是我们的“空调器”?生简要说出，出汗后降低体温。③怎样处理烧伤烫伤?(预设：冲-脱-泡-盖-送)④你还学到了什么知识?五、总结
