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《找空气》教学设计，苏教版小学科学一年级下册
1.虽然刚才大家用了不同的方法证明了袋子里有空气，这些方法看似都不相同，其实也有相同之处，你知道它们有什么相同吗?
2.师生交流。
3.小结：同学们说的真好，有些东西我们看不见，但并不表示它不存在。用看得见的物体来证实看不见的物体的存在也是科学研究的方法。
4.你学会了吗?让我来考考你们。
5.(出示砖块、粉笔)提问：它们里面有空气吗?用什么方法来证明?6.师生交流。
7.小结：当我们要观察的物体看不到的时候，就可以借助看得到、感受得到的物体去研究它。
(四)空气对人类的重要性
1.我们周围充满了空气，在地球周围包围着一层空气，人们把它叫做大气层。空气对我们人类来说重要吗?为什么?
2.学生交流。
3.分析生活中的一些现象(出示憋气、游泳、电影院看影、蒙着被子睡觉的图片或视频)
(1)你憋过气吗?憋气时有什么感觉?(时间久一点就会不舒服)为什么会这样?
(2)你会游泳吗，游泳时会什么要张大嘴巴?
(3)你长时间呆在电影院或者空气不流通的地方，有什么感觉?(4)蒙着被子睡觉，人舒服吗?这些现象说明了什么?
4.看来空气对我们真的很重要，所以我们要保护我们周围的空气。
【设计意图】虽然我们周围充满了空气，正是因为空气看不见、摸不着，对于低年级的孩子来说，他们并不容易想到空气对我们人类是多么的重要，所以在这里让学生观察生活中的一些现象，这是十分有必要的，可以让孩子们知道哪些事情是可以做的，从而让他们深深地意识到保护空气的重要性。(五)拓展活动
请回家寻找更多生活中的物品，用今天学到的方法判断它们的内部是否有空气，好吗?
【设计意图】认识空气的活动是那么的有趣，孩子们肯定很想进一步认识空气，所以在最后安排这样一个环节，可以把孩子们的研究热情延续到课后，为后面的学习打下良好的基础。
(六)板书设计
