《磁铁的两极》教学设计,小学科学教科版二年级下册

　　三、记录吸引个数，实验比较磁力1.讨论检测方法，推测磁力大小Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)老师带来了一个更高级实验材料——钢珠轨道。怎样利用这个材料去测量条形磁铁各部分磁力的大小呢?Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)推测：可以根据什么现象来判断磁力的大小?2.学生实验，绘制统计图Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3.交流研讨，数据分析定义磁铁两极Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)提问：通过实验发现各个轨道吸引钢珠数量一样吗?(2)提问：哪些小组的结果是和他们一样的?有不一样的吗?(3)聚焦问题冲突，引发铁粉实验Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　完成实验后，学生更加明确“条形磁铁两端磁力大，中间磁力小”的认识。但是，条形磁铁的中间部分是否一点磁力也没有呢?从而引发用铁粉盒来检验条形磁铁各部分磁力的大小。Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(设计意图：通过观察磁铁不同部位吸钢珠的个数，比较磁力的大小，进一步丰富磁铁各个部位磁力不同的证据。)Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　四、铁粉微观演示，明晰磁力分布Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)出示铁粉，比较实验前后铁粉的变化。Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)提问：中间部位有没有磁力?吸的铁粉多说明什么?中间吸的铁粉少又说明什么?(3)小结引导，建构概念。Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(设计意图：通过回形针、钢珠、铁粉等不同的实验材料，让学生知道研究同一问题可以用不同的研究方法。利用铁粉来检验条形磁铁磁力大小，让学生知道运用适当的研究方法使研究更加深入。)五、总结研讨，建构概念Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　通过逐渐递进的实验研究，学生可能会提出“条形磁铁的两端磁力大”、“中间磁力小”等观点。教师适时构建磁极概念。Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(设计意图：让学生体会到多个证据的重要性。)六、巧用方法，拓展延伸Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　回忆第1课中了解的多种形状的磁铁，那么蹄形磁铁的磁力分布是什么样的，怎样找到蹄形磁铁的磁极呢?Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(设计意图：通过本课学习的实验方法，让拓展活动能实际开展。)Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　【板书设计】Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　磁铁的两极Zos优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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