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教科版小学科学一年级上册《观察一棵植物》教学设计
2.观察一棵植物
前概念：
大班下册曾有过植物单元，学生初步涉及到不同的种子发芽(黄豆、蚕豆、绿豆等)，认识桃的发芽生长，向日葵、石榴、茄子、樱花等花和果实等。但从第一次试教情况来看，印象不深，认不出相关植物。一、教学目标科学知识：
植物具有根、茎、叶等结构。科学探究：
在教师指导下，能用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。科学态度：
对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。能认真观察、真实记录。科学、技术、社会与环境：体会植物是有生命的，要爱护植物。二、教学重点
运用多种方法认识植物的根、茎、叶三、教学准备
师：课件、植物、记录表(画图)、贴纸(课题带拼音、根茎叶字带拼音、眼鼻手及荣誉榜)
生：科学课本、活动手册、铅笔橡皮
四、教学过程(一)导入
光头强生病了，想要一棵叫艾草的植物。于是，熊大决定帮光头强去找一棵。大家愿意一起来帮忙吗?
教学意图：激发兴趣，拉近师生关系。(二)认识常见的植物
熊大一路走来，看到了许多植物，它傻眼了，这里有没有艾草呢?大家来帮它认一认好吗?
课件出示图片：柳树、桃花、向日葵、樱花(春天四五月份的花系)第一个同学回答前强调面向大多数学生和倾听的习惯。
学生回答完后，追问一句：在大自然中，你在哪里见过这些植物?教学意图(复习回顾幼儿园及平时常见的植物，进一步激发兴趣)(三)观察一棵植物
熊大继续往森林深入走，又发现了一棵植物，好像是艾草，又好像不是，怎么办呢?这时候，旁边的小鸟给它出了个主意：熊大，你把这棵植物的特征记下来，我飞回去问光头强，看看它是不是艾草。(课件：小鸟图片和这段话的录音)这真是个好主意，让我们一起来观察这棵植物的特点吧。(出示课题，实物艾草)(1)你观察到了这棵植物上有什么?(茎、叶),还有它大概有一本书这么高，对吧。
(2)如果告诉小鸟这棵植物的大概高度和有茎与叶，光头强能判断出它是艾草
吗?
看来需要我们近距离观察特点，那么除了用眼睛，你还可以用身上什么器官来观察啊?(手摸、鼻子闻等)(温馨提示:科学课里不是什么实验都可以用手来摸的，要听从教师的指导)
摸的时候要注意什么，闻的时候又要注意什么?(轻轻的，不伤害)观察，记录茎、叶的特点。
(3)小组观察活动，强调轻声观察交流，小组内轮流说一说你观察到了什么特点。
(4)平常我们说一棵植物除了茎、叶以外，还会有什么?
根在哪里?你看到了吗?能拔吗?(在板书上画一条线，作为土，老师看到移植的时候拍的，出示艾草根的图片)
强调：根在土下，茎在中间，叶子在最上面。
有花和果实吗?你觉得什么时候会有啊，说明植物在不断地生长。
(5)拼植物。记住它的特征了吗?让我来做个小游戏，看看这些茎、叶、根哪个是这棵植物的。(课件展示，会移动的)
(6)这些植物的特征就由小鸟带给熊大，看看它是不是艾草，我们就耐心等待小鸟回来吧。(四)画一棵植物
小鸟回来了，说：光头强说这些特征跟艾草的特征很像，但不能确定就是艾草，能不能画幅画带回去给它看。(1)选用《活动手册》
(2)教师示范画植物的顺序、方法，强调土——茎——根——叶，按真实的画。
(3)学生画好，简单展示。(五)小结
光头强收到了熊大的画，非常高兴，似乎病也好了许多。听它怎么说(课件录音)(这就是艾草，谢谢你，请你帮我小心地把它挖出来带回来，记得别伤害到它喔!也谢谢小朋友们给我的帮助。
大家看，光头强收到了熊大带过来的艾草，高兴极了，似乎病也好了许多。光头强还说，等到艾草开花的时候，还要请熊大来一起看呢。(如有需要，看情况：说起来，大家上周种的植物怎么样了?)(六)观察认识一棵大树：(课件)(选择该校内的一棵大树)
通过今天我们的学习研究，大家会观察植物了吗?看，这棵树大家熟悉吗?从远处观察，我们可以获得树的哪些信息呢?远：看(树的高低、大小)
近：看(叶的形状，和比一比)、摸(经老师同意，安全的摸)、闻(经老师同意，安全的闻)，还有可能会观察到树上的小动特。温馨提示：
(七)整理文具和实验用品。课前接触学生：
1.第一课后学内容了解，知道植物是会生长的，是生命，对四种植物的认识。2.分组，强调纪律，奖励制度。3.课堂中培养学生的科学学习习惯：倾听，谁说话就小眼睛看着他。
发言时向着大部分同学说话，眼睛看大家。
