苏教版小学语文二年级下册《月亮湾》说课稿

　　《月亮湾》是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，课文以生动、形象的语言，清楚的层次，显现了一幅迷人的故乡春光图，表达了作者对故乡的无穷热爱之情。

　　课文共3个天然段，第一段只有一句话，点明白“我”的故乡玉轮湾是个优美的村落。第二、三天然段是课文的重点段落，课文中配备了插图，分别顺序序讲了玉轮湾村前、村后的天然风景。

　　凭据小学二年级放学期的小朋侪以具备了开端的阅读底子，联合本文所特有的顺序序先容的范例性和文质兼美的特点，我从知识、本领、情绪三个方面确定了《玉轮湾》的讲授目的。

　　1.充实发挥学生朗读的积极性，通过种种情势的朗读引导，从而使学生能准确、流畅地朗读课文，在读中积聚语言，进而背诵全文。

　　2.借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。

　　3.利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　4.在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。

　　为更好地达成以上四个学习目标，我准备制作一组多媒体课件进行辅助教学，同时学生准备好一张白纸、彩笔若干。

　　全文我设计2课时来完成。

　　下面我就以第2课时为重点，来说说我的教学设计。

　　第一课时

　　第一课时分四个环节

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　教师富有感染力和亲和力的语言能激起学生求知的欲望，将兴趣集中到课堂内教师的语言上。老师可以这样说：“小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人，今天老师带大家去一个美丽的地方”，接着板书课题：月亮湾(教师边板书边读课题)

　　在“湾”上加拼音WAN，提醒小朋友是前鼻音，指名3——4人认读后，大家齐读课题。教师进一步解释，：这个“湾”的本来意思是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字，这样学生对课文题目就有了初步的了解，更愿意提一些诸如“‘月亮湾’在哪儿，‘月亮湾’是个怎样的地方，为什么叫‘月亮湾’”之类的问题。

　　这时老师在肯定小朋友积极开动脑筋之后，学生会很快进入第二个环节。

　　二、配乐介绍，初步感知。

　　大家边听优美的录音，边看书，感觉非常的诗情画意。听完之后，教师用深情并茂的过渡语“‘月亮湾’多美呀，想不想自己读一读”将学生引导到第三个环节。

　　三、自读课文，疏通语句。

　　由于本课生字较多，为学生的朗读和理解设置了许多障碍，因此我采用鼓励学生逐句朗读，突出长句如“村子的前面有一条月牙一样的小河”的停顿指导，这样各个击破的方法来读准字音，读通顺句子，为学生接下来的理解感悟课文打好良好的基础。

　　四、学习生字，指导书写。

　　识字是低年级教学的重点，这课时我准备安排学会5个生字“湾”、“绕”、“缓”、“地”、“映”，由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力，因此我重点指导其中的“绕”、“缓”的书写。

　　第二课时

　　一、检查复习，导入新课。

　　上课伊始，教师用亲切的口吻告诉大家：今天的天气真好，蓝蓝的天空一望无边，让我们一起去美丽的月亮湾游玩吧!于是画面中出现了一辆大巴，可是司机拦住了老师，他说呀“只有通过他出的智力测试题我们才能上车。”接着屏幕出现了三排课文中的词语，学生很喜欢这种带有挑战性的题目，都能欣然地朗读词语“缓缓地、山坡、倒映、绿油油、不时、朝霞”等。教师指名3个学生分行朗读，相机指导纠正字音。因为识字是阅读的基础，这

标签：