初中化学科普2011课标版九年级下册《几种常见的酸和碱》教学设计（图片版）

OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　教学目标OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　知识与能力：1、通过探究实验，掌握碱的化学性质，了解保存方法及用途。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2、会运用碱的性质解释生活中的现象。过程与方法：培养学生的实验设计能力，形成规律性认识的能力。情感态度与价值观：1、学会应用探究性实验的方法来探究物质的性质;2、培养学生严谨求实，认真仔细，独立自觉的优良品质;教学重点碱的化学性质教学难点科学学习方法的应用课前准备演示实验OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　主要方法实验演示、小组讨论、多媒体辅助教学教学课时OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1课时OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　课堂活动(第1课时)OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　第1步：目标导学OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　【教学行为提示与方法指导】1、回忆酸的化学性质，OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学习并归纳出碱的化学性质。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2、NaOH既易吸收空气中的水分，又易与二氧化碳反应，OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　所以必须密封保存。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3、Cu(OH)2、Fe(OH)2、Fe(OH)3属于难溶性碱。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　一、知识点回顾：OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　请用图示归纳酸的化学性质：OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　二、展示学习目标：OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　第2步：自学自研：OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　通过实验，学习碱的化学性质：OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　知识点一：碱的化学性质(具有通性的原因：离解时所生成的阴离子全部是)。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)实验探究1：用两只试管各取氢氧化钠溶液各3ml，分别向其中滴加2~3滴无色酚酞溶液和紫色石蕊溶液，记录实验现象。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　现象：氢氧化钠溶液能使无色酚酞溶液变色;使紫色石蕊溶液变色;OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　碱的化学性质1：。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)实验探究2：“喷泉实验”：向盛有二氧化碳气体的圆底烧瓶中挤入少量氢氧化钠溶液，滴加无色酚酞溶液，插入盛有水的烧杯中：OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　现象：;OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　反应的原理：;OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　碱的化学性质2：。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(3)碱的化学性质3：碱能与酸反应(酸+碱=盐+水)例如：(写出相应的化学方程式);。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(4)实验探究3：先用一支试管取3ml的氢氧化钠溶液，再向试管中滴加少量硫酸铜溶液，记录实验现象;实验探究4:另一支试管中取3ml的澄清石灰水，再向试管中滴加少量碳酸钠溶液，记录实验现象。OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　实验现象OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　化学方程式OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　实验探究32NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+;OLh优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！