初中化学沪教2011课标版九年级下册《专题复习之酸的化学性质》教学设计

　　环节一：情境引入、旧知巩固1.趣味实验--油水熔岩

　　事先将水和油以1:4比例倒入透明的玻璃瓶中，再将红色色素分别滴入玻璃瓶中，接着将维生素c泡腾片投放进去，观察现象。)2.答疑解惑

　　师：加入泡腾片之后，产生了大量的气体，气体将水和色素推入油层中，又因为水油不相容，所以我们看到了红色的小球在黄色的油中漂浮这一美丽现象。那么大家请大家根据所给资料卡片猜猜产生的气体是什么?并说明原因。(PPT展示资料卡片泡腾片的配料表)

　　生：产生的气体是二氧化碳。因为配料表中有柠檬酸和碳酸氢钠。

　　师：对柠檬酸溶于水后电离出氢离子与碳酸氢钠中的碳酸氢根反应生成二氧化碳。这体现了酸的哪条化学性质?酸还有哪些化学性质?生：(板书)1.酸与碳酸盐反应

　　2.酸与碱反应3.酸与指示剂反应4.酸与活泼金属反应5.酸与金属氧化物反应

　　环节二、知识运用1.酸碱中和反应演示实验

　　师：好，接下来。老师再给大家表演个魔术，同样这个魔术也可以利用我们学过的知识加以解释。AB两个烧杯中盛放着无色溶液，现在我将烧杯A中的溶液缓缓倒入烧杯B中，请你仔细观察烧杯B中溶液的变化。下面我请一位同学描述一下他看到的实验现象。

　　学生：烧杯中溶液由无色变为红色，再有红色变为无色

　　师：好的，问题来了，请你根据所学知识，猜测一下，AB两个烧杯中可能盛放的是什么溶液?为什么会有这样的现象发生。

　　《注》先独立思考，再小组内交流讨论，最后小组代表发言，注意语言表达要精练，简洁有概括性。

　　时间到，大家得出结论了吗?哪位同学试着来说说你的判断。

　　学生：A中是酸和无色酚酞、B中是氢氧化钠溶液

　　非常好。回答问题思路清晰、很有条理、我们掌声鼓励,)下面我来帮助大家分析一下整个过程，借助ppt.2.科学探究-反应后烧杯B中溶液的溶质是什么?好。接下来我们进行一次科学探究。

　　1.问题：反应后的B烧杯溶液中的溶质是什么?可能存在几种情况?2、猜想与假设：1.2.3

　　学生：1.恰好完全反应，只有氯化钠2、酸过量，氯化氢和氯化钠

　　师：(追问)大家的看法一致吗，有没有需要补充的?有没有第三种可能?对，没有，因为。。。。。。。。很好，因为酚酞溶液为无色，说明溶液不显碱性。3、设计实验方案：

　　师：想要证明是猜想1还是猜想2，关键是。。。。?那要考虑什么?好，现在小组内讨论，正确选择药品设计实验方案，并将方案写在学案上。看哪个组的方案最多、方案设计的准确、完整。