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部审人教版高中语文选修《荆轲刺秦王之易水诀别》教学反思

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信息来源: 网络整理
更新日期: 08-31
文章简介

  首先感谢名师工作室给我这样的跟各位老师在一起交流和学习的机会,今天就我上个学期上的一堂公开课《荆轲刺秦王之易水诀别》跟大家做个汇报。  一、课前反思:  为

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部审人教版高中语文选修《荆轲刺秦王之易水诀别》教学反思

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  “理解字词句的含义”这部分我在课前安排学生预习,在课间10分钟时,请一位同学在PPT上为一些重点字词的含义填空,课上师生共同批改并完成全段翻译。接着指导朗读情感基调,齐读。读后引入今天学习的这个文段是一个场面描写,并请学生给它起个名,学生可能说到“易水送别”,我希望学生能意识到——“易水诀别”!9NH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  “学习鉴赏这段的场面描写方法”这部分我首先给同学们分享了一首诗,也是写易水诀别,明代诗人何景明《易水行》:“寒风夕吹易水波,渐离击筑荆卿歌。白衣洒泪当祖路,日落登车去不顾。”同样是写易水诀别这个场面,要让学生体会到本文写的这个场面更生动丰富具体,更有气氛和感染力,使人感觉身临其境。好的场面描写,正是要能达到这样的效果。接着我采用小组学习的方法,让每位学生去研究文本,共同讨论,“易水诀别”这个场面,作者描写了哪些内容?怎样描写的?然后师生共同去谈到人物活动的描写、语言动作神态描写、 人物的正面描写和侧面烘托、有详有略等等。其间穿插讲解中国传统文化知识:白衣冠、祭祖饯别、五音七音音阶等。最终让学生感受整个场面的气氛和荆轲的悲壮义举。9NH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  “正确地理解并传承易水精神”这部分我先让学生看看古人对荆轲的褒贬不一的评价,进而让学生谈谈他们是怎么看待这个问题的,于是提了个问题:荆轲能做当代青年人的偶像吗?最后小结怎样正确看待荆轲的行为,怎样才是对易水精神合理的传承。9NH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  三、课后反思:9NH优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  这堂课结束后,我总体对自己的教学设计和教学流程还是比较满意的,一节课时间也刚好。反思课前定下的教学目标。第一个教学环节,对于文言文基础扎实的学生来说,自学这段翻译没有难度,我花的时间也并不多,但是对于基础差的学生来说,可能还有待更加具体的落实。第二个教学环节,还有欠缺,比如和学生一起鉴赏完整个场面描写之后,还应该进行一个总结,让学生对于场面描写,形成一个比较系统地认识,比如可以画个思维导图或者梳理一下场面描写的方法。这样可以让他们在以后分析场面描写的时候更有方向性,也更有利于他们作文。后来感觉应该再布置一个场面描写的作文片段练习。第三个教学环节,讲到了传统文化常识及人文精神,也让学生去思考易水精神如何正确传承,但这里还是感觉时间不够,没有展得太开,要是能有个辩论就好了。但是一堂课时间也有限。

部审鲁人版高中语文《家(节选)》课后反思
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