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部审粤教版高中语文必修1《迢迢牵牛星》教学设计
三、鉴赏诗美，吟诵传情
明确吟诵规则：依字行腔，入短韵长。师生以多种方式吟诵此诗。
问题二：本诗的入声字为何要短读？
“擢”“札札”：织女心不在焉，无心织布。
“日”：突出时间的漫长，织女度日如年。
“泣”：刻画出织女泪如雨下、泪流满面、悲楚哀婉的形象。
“一”：强调近在咫尺，远在天涯的无奈与悲苦。
“脉脉不得”：最后一句，连用四个入声字，将“爱而不能、恨而不见”的悲苦刻画得淋漓尽致，织女的痴情、牛郎的多情跃然与诗中。
明确：入声字，短音顿挫，表强调；上声韵，温柔而强烈；闭口音韵，多表幽闭，情思细腻、悠长、低沉。
“韵” 是诗歌的灵魂；入声字是诗歌的眼睛。
四、探幽诗心，吟诵相和
问题三：你认为牛郎织女式的爱情值得吗？
作业：吟诵《鹊桥仙》，教师在导学案上做简单的声韵分析（入声字：度、玉、一、却、数、鹊、若，押去声韵：坚定而悠远）
附板书：
《迢迢牵牛星》导学案
姓名 班级
【预习导入】
- 关于牛郎与织女的诗歌
②《迢迢牵牛星》（东汉）：到了此时，人们才把织女和牵牛看成是夫妻，并给他们的爱情染上一层悲剧的色彩。这首诗是以牵牛织女两星为素材，吟咏男女情爱的最早而完整的篇章。
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